含羞草

        含羞草產於全省路旁、空地、草生地等開闊場所,河邊及海邊常可見到大群落,尤以台中縣以南更為常見;會爆裂的莢果,靠彈子傳播的,含羞草科的它,輕輕一碰,馬上羞答答的趕緊閤上葉子,其實,含羞草的觸發閉合運動,是一種防禦的作用,因為它一動,就可以嚇走接近它的動物或昆蟲了...

(圖片拍攝:李順興老師)

花語:敏感

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奇妙的光(南一版) 外一章

        為了讓學生能夠很容易且清楚的看見光在水中行進的方向,光是如何反射?是如何折射?要能讓學生親眼看見,是一件不太容易的事;課前用手電筒做了實驗,效果不是很好,正在苦惱之際,忽然在背包裡頭看見一項東西,頓時心情豁然開朗,因為我發現了"",一項就在身邊卻忽略它的存在的""... 

 

(圖片拍攝:李順興老師)

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奇妙的光(南一版)---光的直進-反射與折射

        製作完光的行進盒之後,接下來就是實際的操作,由於手電筒的光源無法有效呈現光是直線前進的特性,於是自然的太陽光變成唯一的選擇,但問題來了,氣候會影響教學,最近天氣多變,陽光露臉的機會不多,就算露臉,課堂不在這個時候,也無法從事光的教學,真是傷腦筋!!大哭大鬧!不過,總有一天等到你,就在今天(11/23),太陽公公總算露出它那可愛的臉龐,而且光源還算穩定,上起課來輕鬆許多...

錢幣不見了

(影片拍攝:李順興老師)

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資訊融入教學觀摩---台中縣土牛國小

       上一次(10/22)由於廠商提供的電子白板臨時出了一點問題,導致整個教學觀摩被迫取消,原想就此打住,想不到11月初又下了一份公文,教學觀摩的時間排在11/19,心想是不是承辦人員將時間搞錯了,一問之下才得知這個教學觀摩由於預算都已經撥至承辦學校,所以經費必須核銷之下,11/19當天的教學觀摩仍舊照常舉行,於是準備好之前所規劃的相關器材,出發囉... 

 

(教學演示:李順興老師)

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電子白板教學實務分享---台南縣新營國小

        今年由於多功能e化專案的關係,特地接了兩場縣內的資訊融入教學觀摩,主題放在電子白板的應用,由於許多學校要在今年底才會有這樣的設備,於是特地與碟王科技(電子白板廠商)情商借用移動式電子白板作為教學觀摩之用;就因為這樣的機緣,廠商看到我這套教學教材覺得很活潑,互動性又高,於是敲定了這一次的教學分享... 

 

(教學分享:李順興老師)

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98年度自然領域國小組教學觀摩競賽決選

      本月月初(11/11)在德化國小所舉辦的自然領域國小組教學觀摩競賽成績揭曉,很僥倖的榮獲第二名,心理當然也是相當興奮,畢竟在比賽期間的付出終於有了一點點的收穫,這次的比賽總共有42隊參賽,初選先選出26隊進行決選,而決選當天需要做5-6分鐘的報告,如何將你教學成果的特色在短短的幾分鐘之內呈現對參賽者來說是一大考驗... 

 

(資料來源:自然科輔導團網站)

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第五屆全球華文部落格大獎年度最佳教育應用部落格初選

其實有關部落格的比賽相當多,像之前的第一屆教育部落格大賽,都是學習的好場所,看到每一位部落客在自己的場域裡頭的紀錄及專業上的展現,相當感佩!!尤其許多不同領域的教師在部落格的表現上,更是讓我深感己學之不足,其內容之專業,角度之豐富,要學習的地方相當多;而知道全球華文部落格比賽的時候往往都是時間已經截止,而此次也是在很偶然的機會裡頭,搭上報名的末班列車,就這樣的巧遇,第一次參賽就入選,心裡相當高興...

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落地生根

        落地生根的栽植十分地容易,不需要什麼特別的土壤,耐旱性也很強;在各種植物中落地生根可以說是繁殖力最快的一種,能用枝條、葉片、枝成活,也能由種子發芽,當然分株的能力更強。換句話說,它身體的某一份,只要一掉落地,便能生根成長...

(圖片拍攝:李順興老師)

花語:堅忍,有毅力,安居樂業,子孫滿堂,長壽

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鵝掌藤

    鵝掌藤因為葉子的形狀長得很像鵝的腳掌,所以才有如此打趣的名字;鵝掌藤因為葉形另外還有一個可愛的名稱叫作"狗腳蹄、狗腳榕";鵝掌藤原產於台灣,亦分布於中國大陸兩廣以及海南島,喜性生長在岩壁之上;鵝掌藤在台灣常見於公園綠地或人行道上做為綠籬之用途,這種形狀的葉子一般稱為「掌狀複葉」,若仔細看,它的主葉脈連接的方式就像手掌張開的模樣相當可愛...

(圖片拍攝:李順興老師)

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資訊融入創意教學競賽---電子白板教學應用類組

        這學期的比賽相當多,尤其以"多功能e化專科教室及多功能數位教室"相關性質的項目為最大宗,而本校早在今年3月即申請數位專科教室<電子白板>,所以自己本身的教學檔案相當充足,於是稍加整理之後,開始遞稿;第一項為"自然領域國小組教學觀摩競賽",此項已在11/11(三)於德化國小決選完畢,靜待成績公佈;第二項即為此一競賽---"資訊融入創意教學競賽"... 

 

(網頁製作:李順興老師)

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奇妙的光(南一版)---製作光的行進盒

        自從第一節玩了光學反射鏡之後,學生對於光產生了一定的興趣,電腦所模擬的是人造光,而生活當中天然的太陽光當然是最要去探索及認知的,而在教授完第一節"光的直進"相關概念之後,即讓學生製作光的行進盒,讓學生實地操作,親身觀察光的行進方向...

(圖片拍攝:李順興老師)

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評量後的省思 part2

        今天早上(11/11)遇到一些志工媽媽,幫忙學校做學生的健康檢查,說著說著才知道有幾位的小孩都是目前四年級學生,講到了這一次的自然期中成績評量,成績普遍不太理想,題目是不是太"靈活"了一點;因為從三年級開始(他們這一屆三年級的自然也是我教的),好像每一年的第一學期的成績都不是太好,在出題方面是不是可以再斟酌一下,這一聊就聊了將近五分鐘;其實跟媽媽們討論這樣的議題,我非常享受,因為我可以知道家長對於教師編製試卷的看法及其對評量的想法與認知...

(試卷編製:李順興老師)

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評量後的省思 part1

        這一次的期中評量,自己授課的兩個班級,成績普遍不太理想,反而是另外兩班成績都比我們班好,有高興,也有難過;高興的是不同班級的學生不會因為教師的教學方法不同而在成績的呈現上有偏一邊的現象;難過的是自己教的班級卻是這樣的結果,批改完試卷之後,我也在問自己,到底是怎麼了?啊~我要瘋啦!

從中尋找原因,發現了幾個問題:

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馬齒莧

        馬齒莧為一或二年生草本,植株形態,可分為直立型、半匍匐型及匍匐型品系三種。由於葉形如馬的牙齒,又具莧菜之滑利,故名之馬齒莧。自古以來,馬齒莧在中國就被中醫作為草藥而 廣為應用,隨著科學及烹調技術進步,發現馬齒莧含有豐富的營養成份,若調理得法,清脆爽口、風味獨特,既可生吃亦可熟食...

(圖片拍攝:李順興老師)

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奇妙的光(南一版)---光的直進

        早在上這一堂課之前,已經在網路上瀏覽許久,看看有沒有小遊戲是可以吸引小朋友來學習這門課,果真被我給找到了,而且連我都超喜歡這樣的遊戲;其實在這堂課有許多的方式可以抓住學生學習的心,例如:以實際的鏡子讓學生分組將光反射至指定的定點,讓學生對光的反射有初步的認知,讓教師在後續的課程裡頭可以事半功倍... 


  (遊戲來源:我的遊戲口袋 光學反射鏡)

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