能源科技到校示範教學---太陽能車

    這學期配合課程內容,向能源科技中心申請一場到校教學,對象是學生,主題是太陽能車,講師是本團輔導員大里區崇光國小陳華香老師;華香老師遠從大里區千里迢迢到大甲區做教學,相當辛苦,而上課內容恰巧與此次期中評量相符,所以學生的反應相當良好,課後連講師也都讚譽有加...   
    總覺得學生有無限潛能-有無限可能,再次從這一次上課中得到驗證,由於製作太陽能車須操作電焊槍及熱熔槍,一開始時相當擔心學生的使用,不斷的叮嚀提醒,但是看著大部分學生都能靠自己製作完成,還能幫助同學,真是...學生隱藏的能量真是無懈可擊!!

(影片拍攝:李順興老師)

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巧妙的施力工具(南一版)---腳踏車

    第一單元最後一項活動是腳踏車;在這一個活動裡頭,是前二個活動的綜合體,學生必須了解槓桿-滑輪-輪軸相關概念之後,才能在這一個活動裡頭的學習事半功倍,否則將會加深學習的障礙與困難,教師必須要有此一認知,才能引導學生學習...

(圖片拍攝:李順興老師)

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巧妙的施力工具(南一版)---腳踏車計算題彙整

    這次的評量融入了計算題題型,有鑑於學生已在數學領域學習到比與比值的概念以及圓周長的計算,所以簡列了腳踏車的計算題型8題,希望同學能自我練習;除此之外,語文也是在計算題型中佔相當重要的地位,若是對題目不求甚解,光是要下筆就是一項難題,所以一個自然領域的計算題,結合了語文及數學領域,對學生來說,是一項挑戰,更是為加廣學生的學習及領域之間的橫向統整...趕快K書

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自然科輔導團---自然領域教學工作坊

本學期第一次自然教學工作坊地點在太平市中華國小,主要工作內容為對3/21及3/28教材教法研習作再次確認,希望第一場次的研習能對自然領域教師有所助益...

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自然科輔導團---分區到校輔導

     3月7日的分區到校輔導是大台中合併之後第一場,首先由自然與生活科技領域開啟;雖然合併之後仍有許多地方尚待磨合,但是教師研習卻是無縫接軌,因為研習是來自教師內心的需求以及對教師專業的自我要求,與會的所有大甲區自然領域夥伴都相當投入在此次研習當中,當然本次講師潭陽國小李永信老師的精采研習內容更是此次到校輔導成功不可或缺的因素;而到場的課程督學許淑酌候用校長及黃志偉主任,對於第一場次分區輔導的成功都大加讚賞而且本身也都樂在其中,讓本次分區到校輔導完美的打響第一砲...

(圖片拍攝:李順興老師)

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巧妙的施力工具(南一版)---計算題基本型

    底下為本單元前三項活動的計算題基本型,分為文字題圖形題,老師提供學生另外一種學習,希望各位小朋友可以自我練習,嘗試一下鬼點子...

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巧妙的施力工具(南一版)---輪軸

   輪軸是另一項槓桿原理的應用,與滑輪比較,輪軸需要更深一層的認知與理解能力,而其主動權在學生,唯有學生自己加強統整自己的認知結構,才能讓學習更有效率;本單元可以加入部分計算題以加強其領域之間的橫向聯繫,讓學生不只有學科縱的加深,更能橫的加廣...

(圖片拍攝:李順興老師)

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巧妙的施力工具(南一版)---滑輪

    本活動承接上一活動"槓桿",其原理亦是槓桿原理的延續及運用,學生必須將槓桿相關原理精熟之後,方能在此一單元活動獲得較快速的理解,也就是說每一項活動的內容及知識環環相扣,前一個活動不甚理解或是沒有實際理解透徹,會對下一活動造成學習負擔甚至是障礙,所以教師必須在槓桿的活動就讓學生完全理解其相關原理,以免在此一單元造成學習上的延滯...

(圖片拍攝:李順興老師)

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