自然科輔導團例會---大甲區德化國小

    本團本學年最後一次例會地點在大甲區德化國小,本次會議除了工作總檢討之外,還針對下學年的工作重點做討論;此次需配合事項較多,所以在團員個人所能負擔之下儘量接下工作;中午聚餐時,為歡送退休團員,還準備了一些考驗(活動),讓退休的團員能有一個難忘的回憶,將自然團的人情味深深落印在個人心中…

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(圖片拍攝:華龍國小李順興主任)

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臺中教育大學教師專業碩士學位學程評審委員

   六月上旬研習完返家途中,接獲臺中教育大學來電,詢問接任103年度教師專業碩士學位學程評審委員意願(103.6.22),此次學程有加入自然與生活科技組,所以需要有自然專業的人士加入,聽聞是中教大校長及科廣系系主任的推薦,於是慨然應允;會答應一方面受到中教大的肯定,一方面可以來看看現今教師在自然與生活科技的教學…
  教師專業碩士學位學程其實就是公費生,未來在中教大2年的學期時間,即可取得正式教師資格,不過需往偏遠地方服務3~5年,但是每位考生都有一顆教育熱心,未來偏鄉教育重則大任就落在這些考生身上…
  這次的甄選,所有考生只能帶課本,教材-教具及相關物品都不能帶進試場,在完全沒有實驗器材的情況下,如何在十五分鐘內將單元內容說得頭頭是道,又能讓評審委員聽得津津有味,對於自然科試教的考生來說是一大考驗…

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臺中教育大學國小自然科PCK試題研發

   這個學期參加了臺中教育大學國小自然科PCK試題研發,我負責生物試題部分,第一次的嘗試對自己來說是項挑戰,也是檢驗自己十三年來自然教學的功力;PCK(Pedagogical Content Knowledge; 簡稱 PCK)教師學科教學知能

  • 是教師將一些學科內容知識組成適合教學呈現的特定知識。
  • 是教師將學科知識與教育知識(包括教學方法與策略、學生先備知識等)統整的知能。
  • 目標在提升教師學科教學知能( PCK)--追求師生共同成長 

(資料來源:http://acadaff2.ncue.edu.tw/ezcatfiles/b001/img/img/222/teaching1.pdf)

從三月份開始佈題,找尋相關資料,四月份開始整題,五月份完成首發7題的生物試題,六月中完成8題,生物部分15題的編纂終於完成,在期間自己也學到了許多…

學無止境,能夠參與中教大PCK的研發團隊是順興的榮幸,更是專業知識再次成長的助力...IMG_2146

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