水生家族(康軒版)---認識水域環境及水生植物

    在這一個單元裡頭,算是學生相當喜愛又熟悉的內容;第一節課完全讓學生靠自我學習及搜尋資料,先讓其對水域(生)環境有所定義,什麼是水域環境?在教師完全沒有提示的情況之下,讓學生藉由平板來做團體合作學習,有人找資料,有人記錄,不管找的對或錯,都是一項學習,老師只在一旁做引導,這樣的學習花的時間還真不少,不過,透過學生組內討論,學生會自我建構內隱知識,在教與學過程當中也不失為一項自我學習的歷程;第二節課,拿來一些水生植物做引導(水蘊草-大萍-布袋連),以動手實作方式讓學生察覺不同水生植物有不同的構造與特徵…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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自然科輔導團例會---西區忠明國小

本團第二次例會地點位於西區忠明國小,本次會議重點是11月中區策略聯盟,由於是中部四縣市自然團的大事,所需人力-物力自不在話下,所以自然團國中及國小組分工合作,期盼四年一度的大事能順利圓滿…
會中也辦理團員增能研習"3D在科教上的應用",就目前最夯的3D科技如何運用於科學教育上於團員做分享,讓所有團員在科學教育上有新的啟發…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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低碳教育教學(教師場次)---風力發電機

    本學期低碳教育到校教學特地申請教師場次,在週三進修時實施,除了上學年科學遊戲社群申請太陽能之後,第二次向能源科技中心申請,而此次主題定位在風力發電,10月份時海線地區東北季風強勁,相當適合製作風力發電,不需要用到電風扇即可讓風扇旋轉,但是風力並非持續強勁,所以,電風扇備而不用;研習中,首先先跟教師介紹台灣能源及發電方式,之後引入再生性能源,最後輔以環保風力發電機製作,希望藉此低碳教育引入生活...

(影片拍攝:輔導主任李順興)

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自然科輔導團分區到校輔導---北屯區松竹國小

    本團103學年第一學期分區到校輔導第一場次時間在103年10月15日,地點位於北屯區松竹國小;此次參加人數破百,連我們都很訝異,一時之間差點將材料準備不及,一般來說,50~60位就已經算很多了,不過,這樣更能顯現教師研習絕對不是奄奄一息,教師對於研習還是相當熱衷,尤其遇到活潑的主題,現場的互動更是熱絡,這才是研習真正的目的…
    本團此次到校輔導主題為:"探究教學策略的運用",講師為豐原區翁子國小楊宗榮老師,宗榮老師一面以理論及實務經驗著手, 一面配合動手操作,讓在場參與的教師大家都收獲滿滿…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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月出帶食---月全食全記錄

昨天是月全食,恰巧碰上課程單元是~月亮~,所以為了讓學生觀察月相時有更多不同的感受,所以幾乎每隔一個小時就對月亮做記錄;月食全過程在台灣地區從下午6點24分開始…
1.半影食---2.初虧(這兩項在台灣地區無法看見)…所以當月亮升起時,月亮的東北邊已經有缺角…
3.食既(月球完全沒入地球本影之內)---4.食甚(月球最深入地影之時)---5.生光(月球開始離開本影)---6.復圓(月球離開地球本影,月面恢復)---7.半影食結束

難得一見奇景,趕緊拿起相機做記錄,在上課時也可以跟學生做分享,真是科學即生活,生活即科學…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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紅色月亮來了---月全食(月出帶食)!!

     10月8日為望(滿月),亦將發生月全食現象,沙羅週期第127號,是今年的第2次月 全食,包括亞洲東半部、大洋洲、北美洲及南美洲(極東端除外)等地區均可見;自臺灣時間10月8日16時14分開始,至21時35分結束,全部過程歷時5個小時又21分鐘;臺灣各地於當天傍晚月出後,可見初虧以後的大部分月出帶食過程(含全食)…

~文章節錄自 中央氣象局~

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(圖片來源:中央氣象局)

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低碳教育教學(學生場次)---風力發電機

    今年跟能源科技中心(大甲區德化國小)申請低碳教育教學(含教師場次學生場次),希望透過資源的引入及運用,讓本校教師及學生擁有更多不同的學習及視野;我一直期許自己,身為一位自然科輔導員,希望能將校外資源引入本校,在不必動用本校經費上,申請相關活動,讓學生及教師體驗低碳教育,如何節能減碳從本身做起,進而推廣至生活,在生活中落實減碳生活,這才是教育的目的…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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科博館主題探索教育活動---評審人員

    上學期末就排定這項場次,主要是教育局與科博館合作~主題探索教育活動;科博館是臺中地區相當重要的科教資源及館藏,許多外地校外教學也都會指定科博館當做必經的學習景點,科博館會不定期推出特展,讓中部地區乃至全國的民眾都有機會到科博館一窺自然科學及人文科學的奧妙…
    此次教育活動分成六大主題:"動物-人體-考古-地質-生態科學-生活科學",我負責的是"人體"的評審工作,讓學生利用科博館館藏資源再發揮學生集體的想像,就人類演化過程試推想200萬年後的人類會是什麼模樣?每一組的同學都發揮超高的想像力,在海報繪製上相當用心,唯獨在口語表達上需要再加強,這也是台灣學生需要多加磨練的地方;而此次也與科博館科教組劉主任及科教大科應系陳麗文教授共同擔任評審...

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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