國民小學教師自然領域學科知能評量---精熟級

     9月份正在忙友善校園評鑑時,又遇到自然領域學科知能評量認證考試(104.9.30),幾乎沒有多餘的時間準備,只能利用晚上瑣碎的30分鐘至1小時複習一下相關領域的知能,幸好底子仍在,從物理-化學-地科到生物,國-高中教科書內容稍稍複習一下,力求觀念的釐清,雖然沒有辦法將所有內容看過,但是短時間內就把領域內關鍵的概念及內容抓了回來…
    這樣的知能評量配合教育部的自然領域加註專長政策,除了36小時或2小時初階研習及相關課程學分修習之外,另需參加國民小學教師自然領域學科知能評量,取得精熟證明之後,方可申請加註專長…

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植物的身體(翰林版)---植物的花、果實和種子

    瞭解了植物的根莖葉之後,接著我們要再看看植物的其他部分,也是植物的生殖器官~果實種子
    一棵植物最容易吸引目光的就是花,花的顏色千百萬種,正因為如此吸引目光,才容易讓昆蟲來傳粉來繁衍後代,不同植物花的大小-形狀-顏色都不相同,而花的香味最是迷人,學校的花目前正盛開的有哪幾種?讓我們一起去看看吧!!

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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植物的身體(翰林版)---植物的葉子、莖和根 part2

    觀察過植物的葉子之後,接下來就是植物吸收及運輸最重要的部位,對了,那就是根與莖!!
    植物的根一般都會在地面下,很難觀察全貌,除非整株植物體連根拔除,要不然只能從根突出地面(如榕樹或是鳳凰木)的部份窺知一二;而莖是樹木最明顯的部分,有高大直立,有細小柔軟,樹幹-樹枝都算是廣義的莖…
    今天(104.9.17)帶領學生到校園觀察植物的莖之外,除完成自行設計的學習單之外,還帶了把小鏟子,直接將小草連根挖出,讓學生實際觀察根的形狀…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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國教輔導團自然領域國小組例會---沙鹿區文光國小

    本團104學年第一學期第二次例會時間在104.10.16(五),地點位於沙鹿區文光國小,也是本團副召集人李豐榮校長的學校;此次會議除了一般性任務交付之外,對本學期的任務做團員分享與交流…
    增能研習部分邀請本團頭家國小李金生老師分享自然科筆記在自然領域的運用,也給予在場所有團員不同的教學思維…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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國教輔導團自然領域國小組到校示範教學-大甲區華龍國小

    臺中市國教輔導團自然領域國小組今年(104學年)海區到校示範教學,時間在104年10月14日(三),地點就在華龍國小,由我負責教學;為了此次的示範教學,我結合了本校校本課程(閱讀)-校務評鑑公開課觀課,而撰寫教案上,我利用在今年暑假中正大學備課研習的時候,所使用的四格教案,原因是因為它簡單明瞭,不像以往的教案椅時間序的方式,在教案裡頭呈現了學生的先備知識及迷失概念,教師從中很快就可以掌握學生的學習,是一份相當值得推廣的教案格式…
    在這次教學裡頭,我也規劃了科學閱讀的部分,希望結合本校校本課程,讓學生利用行動載具進行閱讀,擷取重點,即時呈現在電視,讓學生可以共同參與及討論,很可惜這個部分未能掌握時間,沒有能呈現…

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(圖片拍攝:沙鹿國小陳進旺老師)

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TASA試題品質分析報告---國立臺中教育大學

    上午(104.10.12)上完能源教育之後,下午旋即趕往國立臺中教育大學參加TASA試題品質分析,這是由國教院測驗中心為了國小四年級及六年級所研發的試題,自然領域方面希望藉由試題分析及預試作為明年測驗的定錨題;此次由我負責小四試題的分析,而小六試題則由另外一位夥伴許彩梁主任負責分析…
    在忙完九月份的行政業務之後,終於可以空出雙手來玩我最喜愛的教學,在這兩個半小時的分析會議裡頭,專注在學生的學習,與學生對於試題的認知,能否達到一定的鑑別度…

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(圖片來源:國家教育研究院)

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臺中市能源教育專案計畫---北屯區逢甲國小

    繼上一場前往瑞井國小與師生分享能源教育,今天(104.10.12)第二場能源教育地點位於北屯區逢甲國小;逢甲國小位於台中市大坑山區,全校班級數只有6班,不過一到逢甲國小,我突然覺得心情好輕鬆,群山環繞的感覺,整個人彷彿置身在森林裡一般,盡情享受著芬多精所帶來的身心愉悅,加上校長及主任都是我的同學(校長是我的研究所同學,主任是我主任班同期同學),感覺更加親切…

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(圖片提供:逢甲國小廖傳結主任)

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104學年臺中市戶外教育計畫---王功漁港戶外生態教育

    今年向教育局申請戶外教育計畫,第一場時間在10月8日(四),地點在彰化王功漁港…
    王功漁港是彰化縣第一所通過環境教育認證的場所,其規劃許多體驗活動,如:蚵車生態體驗-潮間帶探索(摸蛤)-蚵農生活體驗-海濱植物簡介…,是一處新興的戶外教育景點,也希望藉由這樣的機會,讓愛惜自己的土地,保育環境生態的觀念讓     學生從小培養,潛移默化下讓環境教育向下扎根…
    制式教育下無法發揮的功能及教育目標希望外部資源的引進,讓小華龍有更多不同的體驗及學習…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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臺中市能源教育專案計畫---大肚區瑞井國小

   今年臺中市教育局核定臺中市國中小學辦理能源教育專案計畫,個人承接兩個場次,由於10月底之前需核銷完畢,所以時間上相當緊湊,今天前往第一所學校---大肚區瑞井國小;瑞井國小於91年設校,算是很年輕的一所小學,印象最深的是,校門口是依照地勢與周圍土堤建造而成,所以一進入校門口,整個山坡地都是瑞井國小,而且地勢高,視野遼闊,感覺很舒服,這也是我的第一次造訪…
   今天(104.10.02)位瑞井國小規劃一場太陽能的課程,也從廠商方面訂購太陽能小車半成品,希望除了為瑞井國小學生帶來能源觀念及常識之外,也能動手DIY製作太陽能小車,今天天氣很不錯,應該可以讓大家盡興^_^

(影片拍攝:輔導主任李順興)

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