水動力車競賽---霧峰區吉峰國小

    今年水動力車競賽地點位於霧峰區吉峰國小,本校組隊前往參與,本次參賽隊伍大都是上次經驗豐富的指導老師所指導,所以每台動力車的狀況都相當棒!!
    今年的車輪以廠商材料包為主,質地較為堅硬,所以各組在跑動當中,變數叫去年少得多,加上競賽路程變為10公尺-15公尺-20公尺,各組幾乎都能順利過關,關鍵就在於時間,時間花得少,加分就加得多…
    本校在第一關及第二關接順利闖過,第三關接近終點時車輪壓過另一跑道,被判失格,無緣取得名次,不過,學生在過程中主動-積極-獨立思考解決問題的表現,已經讓我的目的達到了,這就是教育!!

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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認識動物(翰林版)---動物的分類

    今天(105.5.19)早上特地設計了一連串的動物情境課程教材,由於三年級只有在上學期上過一次智慧教室,所以學生對於智慧教室相當期待;看了一下課程內容,腦海裡又浮現了一些想法,所以在上星期就預約今天下午兩節課的課程,也在今天早上製作完平板教材(S Note)…
    其實三年級學生對於平板的使用並不陌生,畢竟現在家中平板的普及化,但還是有少數學生需要同學從旁協助,而且平板從事教學的相關軟體及步驟,學生需要學習的地方還是很多;不過, 今天的上課,大家情緒很高昂,心情很興奮,有點Hold不住^_^但是我喜歡這樣的學習現場…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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國教輔導團自然領域國小組例會---沙鹿區文光國小

       本學期第三次例會地點在副召李豐榮校長服務的學校~沙鹿區文光國小;本次會議除了對於央團及團務做宣達之外,也針對外埠參訪行程做確認,第二部分由大里區草湖國小郭信宏主任做團員增能研習,主題為"PAGAMO研習分享",讓團員對於目前相當夯的議題有進一步的了解…
    下午的工作坊由潭子區頭家國小李金生老師帶來"天氣瓶的製作",此項工作坊的作品及科學原理適用在天氣的變化單元,除了需要準備的材料及器材較多之外,六年級學生在調配物品上應該不成問題,只有在定温60℃的熱水中隔温加熱這個流程上,老師再稍加提點,我想,整個天氣瓶的製作,在六年級實施會是相當有趣的課程…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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臺中市第二屆全民科學日全記錄--科學趴趴走

    基於"資源共享-學校共好”的核心理念,承接去年的德化國小,今年華龍國小科學團隊開拔前往同屬於溪北的東明國小
    而今年與去年不一樣的地方在於,去年全由彰師大主辦及經費的挹注,今年臺中市教育局和彰師大共同承辦這項深具教育意義的科普活動,本次全臺中市共有25所學校,在5月17日當天同時舉行,希望讓科學種子遍地開花…
    本校連續二年申請全民科學日活動,主要以六年級畢業班學生為關主,讓在校生闖關,也藉由期間的科學遊戲讓學生在潛移默化中學習科學..

(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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104學年度第2學期入班觀課記錄---六甲自然

104學年度第2學期入班觀課記錄---六甲自然

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認識動物(翰林版)---動物創意聯想畫

    講了許多動物的外型,構造以及特徵,而這些外型-構造-特徵無非是為了動物的生存或運動所演變;青蛙及袋鼠的後肢粗壯,是為了跳躍;貓-狗四肢大小粗細相同,為了便於走路及跑跳;魚有魚鰭是為了游泳及運動…
    如果,我能將動物的構造聯想合在一起,讓一隻動物擁有好幾種動物的特徵及構造,那是多麼令人期待的事阿!!今天就讓我們看看孩子的創意聯想吧,期待ing…

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(圖畫創作:三年甲班學生)

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認識動物(翰林版)---校園動物巡禮

    戶外才是孩子學習的天堂,才是活生生的教材;今天帶領小朋友沿著圍牆繞一圈,收穫頗豐!!
    學生對於看到的每一隻小動物都急著想要知道牠是誰?充分展現屬於這個年齡孩子應有的求知慾及學習行動力,我看了很高興,也將知道的一一告知孩子們…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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黃紉蜻蜓(雌蟲)

   上星期六回到大甲家中,意外在前院門旁發現牠"黃紉蜻蜓";此次發現的為雌蟲,最大特徵就是在腹部3-4節有兩片黃斑(雄蟲為白色,但未熟雄蟲腹部亦為黃色),所以黃紉蜻蜓是以雌蟲命名...
   因為帶有黃斑的個體較為少見,所以能看到黃紉,表示最近幸運會降臨喔^_^

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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行動學習計畫標竿學習---雲林縣斗南國小

    行動學習計畫今天(105.5.4)的外埠參訪前往雲林縣斗南國小,斗南國小在行動學習上已經有四年的經驗,大方向著重在閱讀及作文上,以及學校專屬的創客教室;在斗南國小退休教師劉宏龍老師帶領之下,在班級間已經蔚為一種風氣,縱使劉老師在今年二月份退休,仍然會固定回到學校與現職教師做互動及經驗的傳承,這點很重要!!
    一個計畫的承接不是問題,問題在於這樣的計畫能否持續?能否一棒接一棒?校長的支持與行政團隊的資源挹注更是重點中的重點,115年的老學校有著最創新且新穎的教學模式,這樣的落差很大,卻深深吸引著我,老學校擁有新觀念新作法,不僅校長的教學觀念要迎接上時代,行政團隊的適時協助及教師間的領頭羊及教師的教學都是促使這間百年學校不斷向前進相當關鍵的因素…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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