六月 03, 2013

五丙觀課記錄


Posted by bin1167 at 15:32迴響 (0)引用 (0)一般

五乙觀課記錄


Posted by bin1167 at 15:31迴響 (0)引用 (0)一般

五甲觀課記錄


Posted by bin1167 at 15:31迴響 (0)引用 (0)一般

五月 28, 2013

課堂觀課記錄(5/28)

  1. 觀課日期:5月28日
  2. 觀課節次:第5節
  3. 教學教師:李宗欣
  4. 教學科目:資訊
  5. 教學單元:IE瀏覽器
  6. 教學對象:三年乙班
  7. 觀課記錄:
  • 課程進行流程:簡介IE(15min)->練習(5min)->IE功能介紹(7min)->練習(2min)->新增我的最愛(5min)->練習(6min)
  • 課程內容:
  • 簡介IE:IE vs Google
  • IE版本、功能區塊介紹
  • 設定首頁
  • 網址列
  • 重新整理
  • 我的最愛
  • 功能表、狀態列、縮放比例
  • 優點:
    • 課程進行中老師經常在行列中巡視,提昇學生課程認真程度。
    • 在每次讓學生動手操作前,都會再做一次快速的操作,並請學生複誦流程。
    • 練習過程老師會再次給予指導,不會讓老師的聲音消失,也可以讓學生有所遵從。
  • 建議:
    • 麥克風音量較大,後排學生可能會較不舒服。


    Posted by bin1167 at 14:28迴響 (0)引用 (0)一般

    課堂觀課記錄(5/28)

    1. 觀課日期:5月28日
    2. 觀課節次:第2節
    3. 教學教師:巫曉峯
    4. 教學科目:社會
    5. 教學單元:台灣光復後的發展
    6. 教學對象:五年丙班
    7. 觀課記錄:
    • 課程進行流程
    • 訂正考卷(5min)->複習課程(1min)->進行課程(24min)->習作練習(10min)
  • 課程進行模式
    • 念課文->畫重點->說明該段內容
    • 說明圖片
  • 優點:
    • 加入許多生活常識
    • 說話速度恰當
    • 課程時間安排妥當
  • 建議:
    • 社會課程中提到年代順序,可製作成年表協助學生學習。
    • 教學流程過於瑣碎,課程先後順序較難連貫,可將課程內容分析後,依照課文編排講述。
    • 板書較凌亂,不夠整齊,有些不重要的部份可以擦掉,比較不容易混亂。
    • 上課中未到行列中巡視。
    • 要求學生回家查詢的作業不夠具體,例如:查詢紅葉?可以說的更具體,要查詢紅葉的什麼?

     

     


    Posted by bin1167 at 10:58迴響 (0)引用 (0)一般

    五月 06, 2013

    四月 29, 2013

    昆蟲學習單

    Posted by bin1167 at 13:07迴響 (0)引用 (0)一般

    四月 15, 2013

    水的移動(馬桶的沖水系統)


    (圖片出處:建築顧問部落格http://andrew.fixy.com.tw/node/612)

     (閱讀全文)


    Posted by bin1167 at 11:02迴響 (1)引用 (0)一般

    四月 09, 2013

    水的移動(毛細現象)

    Posted by bin1167 at 15:19迴響 (0)引用 (0)一般

    時間(單擺)

    Posted by bin1167 at 12:41迴響 (0)引用 (0)一般

    二月 25, 2013

    時間(測量時間的方法)

    Posted by bin1167 at 16:52迴響 (0)引用 (0)一般

    二月 22, 2013

    課堂觀察記錄(2/22)

    1. 觀課日期:2月22日
    2. 觀課節次:第6節
    3. 教學教師:陳雅華
    4. 教學科目:自然與生活科技
    5. 教學單元:星座
    6. 教學對象:五年乙班
    7. 觀課記錄:
    • 觀課前:該節課程進度進行觀察星座與星座盤製作。
    • 觀課:
    • 1420-1422秩序管理,課堂要求座位固定。
    • 1422教師延續上課程,點選學生示範尋找「獵戶座」。(使用電子白板)
      生找不著,請同學協助提示。
      提示後由腰帶延伸尋找獵戶座。
    • 1428點選下一位同學示範尋找「天蠍座」
    • 1429請學生默讀星座故事。
    • 1434以故事接龍,不可照課本文字說出星座故事。
    • 1434中國星座故事「參商故事」
      (中斷管理秩序)
    • 1438西洋星座故事「獵戶座」
    • 1442敘述相同星星,不同地區星座故事有和相同處?
    • 1444「大犬座、小犬座」,教師小結找到獵戶可以在附近找到大小犬座。
    • 1446習作附件,製作星座盤。
    • 1459星座盤未完成,收到習作請各組一位負責人收齊交給老師。
    • 1500下課

    故事接龍  故事接龍  製作星座盤  製作星座盤  製作星座盤  製作星座盤

    • 觀課後:
    • 優勢:
    • 教師在製作星座盤時,鼓勵第二組「很認真,沒人說話」取代責罵說話組別,讓其他組別有學習方向,而非一味禁止造成對立。
    • 以故事接龍方式進行,可以提昇閱讀理解力。
    • 教師課堂走動至各組的機率平均,可以平均照顧到所有組別。
  • 建議:
    • 指導尋找星座時查找重點亮星,若可以圖示,或以「星座模擬軟體」示範,可以獲得更大成效。
    • 故事接龍進行只有被點到的學生進行,剩餘學生獲得的效益不大,若可以小組先行摘錄大意並記錄,再邀請各組發表,或許會更好。
    • 活動進行中,在老師關心他組時,有學生起立走動,可在平時建立常規,禁止上課時離開座位。
    • 操作學習的過程中,若需要解說,可先請學生停止手上所有的動作,確定注意力都在教師身上後,再進行說明較能提昇效果。


    Posted by bin1167 at 15:52迴響 (0)引用 (0)一般

    二月 21, 2013

    時間(自然界的規律性與時間)

    1. 遊戲(時間感):
      • 跟著計時器數秒,記憶時間感
      • 不干擾測試20秒。
      • 同學問問題干擾,測試1分鐘。
      • 發現:利用「時間感」計時,不準確。

        DSCF1781
        DSCF1783
    2. 引導:因為自身「時間感」不準確,因此需要利用「計時工具」
      • 討論:有什麼計時工具可以使用?
        • 自然:竿影、四季、植物、月相
        • 人造:時鐘、碼錶、沙漏、手錶
      • 為何這些工具可以計時?
        • 有規律性
        • 每隔固定的時間就會出現
    3. 什麼是時間?
      • 規律性
      • 重複出現,所以可以用來預測
      • 為了計時,利用自然界的規律性制定不同的時間單位。
      • 為何要有不同的時間單位?
        • 為了要配合經過時間的長短,方便我們使用。

    課程架構圖


    Posted by bin1167 at 17:13迴響 (0)引用 (0)一般

    課堂觀察記錄(2/21)

    1. 觀課日期:2月21日
    2. 觀課節次:第6節
    3. 教學教師:張荻
    4. 教學科目:藝術與人文(音樂)
    5. 教學單元:花花世界(各國民謠)
    6. 教學對象:六年甲班
    7. 觀課記錄:
    • 觀課前:該節課程進度以歌唱、直笛、唱音名方式認識各國民謠。
    • 觀課:
    • 1420-1422登記學生座位。
    • 1423進入課程,介紹春天到花開,與花相關民謠多,首先以日本民謠「花」為第一首介紹歌曲。
    • 1424抄音名,師播放CD兩次。
    • 1429師伴奏領唱,先唱音名、再唱歌詞。
    • 1431師介紹日本國花,說明「花」該曲在描述櫻花飄落的情形。
    • 1432介紹第二首歌曲,台灣民謠「雨夜花」,師說明作曲家背景。
    • 1436寫音名、聽CD兩次。
    • 1439師說明歌詞念法。
    • 1440師伴奏領唱,先唱音名、再唱歌詞、吹直笛,過程提醒直笛錯誤部分。
    • 1445師播放鄧雨賢、雨夜花記錄影片,延伸說明「雨夜花」一曲利用情形。
    • 1453介紹第三首歌曲,中國民謠「蘭花草」
    • 1455抄音名,聽CD兩次。
    • 1458說明歌詞為胡適白話詩,伴奏領唱。
    • 1500下課

    登記座位 抄寫音名  老師帶唱 樂曲解說 DSC00861 觀看影片 觀看影片

    • 觀課後:
    • 優點:
    • 全班專心比例達96%(記錄5次),全班課程進行中秩序良好、表現認真,在藝能科達到高比例專心程度顯現課堂掌握良好。
    • 師在課堂上以領唱方式代替要求,學生在適度鼓勵下歌唱聲音逐漸增大,成效良好。
    • 在伴奏領唱的過程中,師能適度提醒未專心、未開口的學生,讓學生適時集中注意力。
    • 課程以模組化進行,介紹歌曲→抄音名、聽CD→領唱、學生自己唱→提出注意事項,學生可以最快速度適應新歌曲,不會無所適從。
    • 在播放音樂時,學生僅動到耳、眼、手,老師若有事情交代都會等到音樂告一段落才開口,避免聽覺的相互干擾。
    • 課程節奏明快、穩定,老師說話速度恰當。
  • 建議:
    • 直笛掉落次數稍多,若可要求直笛先收好或許問題可以避免。
    • 抄寫音名過程老師走動皆在前方,若可至行間走動,效果或許會更好。


    Posted by bin1167 at 15:47迴響 (0)引用 (0)一般

    恭喜!

    如果你可以看到這篇文章,表示註冊過程已經順利完成。現在你可以開始blogging了!


    Posted by bin1167 at 12:53迴響 (0)引用 (0)一般
    «上一頁   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    Powered by LifeType. Design by colaccl.com