八月 19, 2014

閱讀-不要錢的最貴


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八月 18, 2014

閱讀-你會打籃球嗎

1987年的聖誕節前夕,當我正在美國進修資管碩士學位時,有一門課要求我們四個人一組到企業去實際幫他們寫系統,由於同組的另外三個老美對系統開發都沒什麼概念,所以我這位組長只好重責一肩挑起,幾乎是獨立完成了所有的工作。終於拖到了結案,廠商及老師對我們的(其實是我的)系統都相當滿意。第二天我滿懷希望的跑去看成績,結果竟然是一個B,更氣人的是,另外那三個老美拿的都是A。

我懊惱極了,趕快跑去找老師。

『老師,為什麼其他人都是A,只有我是B?』

『噢!那是因為你的組員認為你對這個小組沒什麼貢獻!』

『老師,你該知道那個系統幾乎是我一個人弄出來的,是吧!』

『哦!是啊!但他都是這麼說的,所以...…』

『說起貢獻,你知道Bryan每次我叫他來開會,他都推三阻四,不願意參與嗎?』

『對呀!但是他說那是因為你每次開會都不聽他的,所以覺得沒有必要再開什麼會了!』

『那Jeff呢?他每次寫的程式幾乎都不能用,都虧我幫他改寫!』

『是啊!就是這樣讓他覺得不被尊重,就越來越不喜歡參與,他認為你應該為這件事負主要責任!』

『那撇開這兩個不談,Mimi呢?她除了晚上幫我們叫Pizza外,幾乎什麼都沒做,為什麼她也拿A?』

『Mimi啊!Bryan跟Jeff覺得她對於挽救貴組陷於分崩離析有絕大的貢獻,所以得A!』

『親愛的老師!你該不是有種族歧視吧?』

『噢!可憐的孩子,你會打籃球嗎?』

這事到底干籃球什麼事?

這麼說吧,任何一個在台灣長大的大學生,對於競爭大約都不會陌生。大考、小考、一路到聯考,能夠順利進到大學的,大概都算得上是競爭中的勝利者。但是不幸的是,聯考的競爭比較像是打棒球,而不是打籃球。你瞧,如果你當一個外野手,球飛過來了,你只能靠自己去接住它,別的隊員跑過來,不但幫不上忙,還可能因而妨礙了你的接球。聯考也是這樣的一場個人秀,無論你的親朋好友、老師同學有多麼的想幫你,你最後還是得自己一個人進考場,自己為自己的未來奮鬥。

但是出了聯考大門,你會發現這類個人秀型的競爭是很少見的。不論你是工程師、經理人或是特殊教育的老師,你的成就必須仰賴別人跟你的合作。就像是一個籃球球員那樣,任何的得分都必須靠隊員之間縝密的配合。好的籃球球員如Jordan,除了他精湛的球技之,更重要的是他與隊員間良好的默契,以及樂於與隊員共同追求卓越的精神。

時間過得好快,一轉眼就已經過了十年的時間,回顧我學習的歷程,我發覺在那天上午,我的老師給了我一份甚至比碩士學位更寶貴的聖誕節禮物。他讓我瞭解到狹隘的抱著「你贏就是我輸」甚至「只取不予」的生活態度,雖然有時會佔到一些小便宜,但是最後卻只會造成自己悲慘的下場。不論我的目標是升官、發財、還是單純地享受工作樂趣,我都需要團隊的合作才能達到目標。今天的我,每一天的工作都需要上級的提攜、同事伙伴的幫助,以及系上同學的大力配合,感謝上帝,從那天開始我就再也沒有那麼輕忽地就搞砸過自己的團隊。

記得在我高中的時候,父親常常告訴我:『人生就像是一局橋牌,能夠把一手爛牌打到最好,就是成功。』他說得很有道理,但是在這裡,我想要說的是有時候人生也像是一張牌,不論你是一張黑桃老K還是紅心小三,重要的是,你是不是在一組同花順裡面。』一個人無論多麼能幹、聰明,多麼的努力,只要他不能或是不願意與團體一起合作,日後絕不會有什麼大成就。
所以!你會打籃球嗎?讓我們一起來學一學吧!


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數位教室落成


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為什麼要讀書


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五月 23, 2014

真的是這樣嗎?


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五月 12, 2014

梨樹病蟲害-赤星病


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五月 01, 2014

1030501觀課記錄-張荻師


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1030501觀課記錄-育貝師


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四月 29, 2014

1030428毛細現象2

  • 課程進行流程
  • 教學檢討
  • 紙毛毛蟲滴管滴水可從一端到另一端,往乾的地方滴效果比較好
  • 水的翻山越嶺為課前預做拍照,再給學生預測是否會吸乾,或是到達平衡。
 (閱讀全文)


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1030428毛細現象

  • 課程進行流程:
  • 教學檢討:
    • 放大鏡的使用需再提醒,多數學生不知道如何找到焦距。
    • 觀察時須提醒使用不同的角度,尤其是抹布向著陽光可以看得更清楚。
    • 製造細縫的活動要提醒學生塑膠片平貼桌面的用意。
    • 製造細縫的活動水需染色才看得清楚。
 (閱讀全文)


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四月 28, 2014

水的奇妙現象(架構圖)


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把文件嵌入部落格中(方法:Google文件)

方法二:Google文件嵌入

優點:畫面優美,不會有不必要的控制鍵或廣告
缺點:手續較嫌麻煩,部分格式會錯亂
步驟:

  1. 到Google雲端硬碟上傳檔案,並選擇更改為Google文件格式

    1capture-20140428-090438
  2. 上傳後,需改變共用設定,點選文件左上角出現打勾,點選其他--共用--共用--變更--公開在網路上
    4

    capture-20140428-090633
  3. 點選並呈現文件,點選檔案--發佈到網路上--開始發佈--複製嵌入程式碼

    2capture-20140428-093950
    capture-20140428-094026
  4. 回到部落格編寫,點選HTML原始碼模式,貼上複製的嵌入程式碼,修改大小(在程式碼中加上width=”600” height=”800”),更新後即可看到

    3
    capture-20140428-094900
    5


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把文件嵌入部落格中(方法:Print2Flash)

現在校務評鑑要求要有教學檔案,以部落格形式整理是最輕鬆方便的方式,但文件檔該如何嵌入部落格?宗欣老師已經教過許多次不同種類的方式,在此將自己覺得挺方便的方式整理出來。

方法一:Print2Flash

優點:可以縮放,畫面優美,格式、表格不會改變
缺點:需要下載程式
步驟:

  1. 下載程式並安裝:http://print2flash.com/
    capture-20140428-083133
  2. 安裝後在列印選項會增加一種方式
    cats2
  3. 點選Print2Flash列印,點選Save Flash(形成swf)
    capture-20140428-083901
  4. 將swf檔案上傳到開放空間的網路硬碟(部落格或Google雲端硬碟)
    capture-20140428-084445
  5. 複製連結網址
    cats3
  6. 到部落格進行連結
    cats4

    貼上網址,設定寬度以及長度,更新即可
    capture-20140428-085751
  7. 送出後就可以在部落格上看到文章
    capture-20140428-085855


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四月 25, 2014

1020201成績評量自然科試卷分析

三、四年級的自然教學的重點著重在自然的「常識」,不強調自然的「知識」,所以這次測驗的內容只要觀念學到,就可以有很好的表現。

本次測驗共兩個單元,分別為「有趣的力」、「昆蟲王國」,單元配分比例有趣的力佔52%,昆蟲王國佔48%。

常見錯誤:

  1. 錯字
  2. 因為多數題目有引言,類似閱讀測驗,許多學生回答問題時忽略引言,直接作答,使得答案和題意不符。
  3. 概念的延伸與應用不足,應該多思考課程內的概念如何與日常生活中的經驗結合。

教學改善:

  1. 練習寫字,習作寫字的題目較少,上課中可以抄寫重點,或加強討論過程的紀錄。
  2. 多多閱讀,尤其是科普知識閱讀,並練習抓取重點。
  3. 多思考單元概念與生活的結合,不管是舉例或實驗,甚至去觀察,都可以讓學習更扎實。

反思:

  1. 老師必須要很清楚自然與生活科技究竟要教什麼,否則過多的延伸會使得學習沒有重點。
  2. 學習的架構需要由老師提供,教導學生如何依照課程建立學習的鷹架。
  3. 課程內的活動偏少,應多加不同體驗的活動,讓經驗更豐富。


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母親節的由來


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