三月 05, 2014

這是一個香港小學入學的考題


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二月 25, 2014

1030225課堂觀課-泰毅老師


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二月 24, 2014

1030224力的大小

力的大小(活動名稱:拇指摔角)

  1. 讓小朋友兩兩進行拇指摔角
  2. 全組繞一圈,看看誰兩手都贏
  3. 討論:為什麼可以贏?

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力的大小(橡皮筋受力)

  1. 自行組裝支架
  2. 記錄重物與橡皮筋的關係
  3. 彈珠數量0、2、4、6(因數量差距不大,橡皮筋的長度幾乎看不出差別)
  4. 彈珠數量0、5、10、15(部分組別可以看出規律)
  5. 提出有規律的組別,說明可以預測數量
  6. 反省:
    • 測量橡皮筋長度需注意尺刻度0的位置
    • 彈珠每次量的差距需大,才比較容易看出橡皮筋的長度差距

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二月 20, 2014

1030220力的作用

改變物體運動狀態(活動名稱:誰來阻止我)

  1. 定義:對物體施力,可以改變物體的運動狀態
  2. 準備器材:有滾輪的椅子
  3. 作法:
    • 請小朋友坐椅子上,邀請數位小朋友推動椅子(從靜止到運動),並請一位小朋友負責保護安全。
    • 請小朋友坐椅子上,請一位小朋友負責推動椅子,再邀請數位小朋友讓移動中的椅子靜止(從運動到靜止)。

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從靜止到運動

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從運動到靜止

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從運動到靜止

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從運動到靜止

4.討論:

  • 推動椅子的時候,需要怎麼做?
  • 讓移動的椅子停止,需要怎麼做?

5.結論:對物體施力,可以改變物體的運動狀態


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二月 17, 2014

1030217力的作用

生活中的力(活動名稱:我們這一組)

  1. 定義:操作生活中的事物需要使用「力」
  2. 準備器材:紙張、釘書機、剪刀、圖釘、彩色筆
  3. 作法:
    • 使用剪刀剪下薑餅人,形成2個薑餅人的對稱圖形,用彩色筆在薑餅人上寫上名字。
    • 2張薑餅人手對手使用釘書機釘在一起。
    • 利用圖釘釘在公布欄。
  4. 最慢的懲罰:使用削鉛筆機削鉛筆12支。
  5. 討論:
    • 在過程中使用器具都有哪項共同的原理?
  6. 結論:生活中的事物需要「用力」。

 

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剪對稱圖形

薑餅人對稱圖形

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寫名字

寫名字

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使用圖釘

使用圖釘

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成品

成品

  


 

改變物體形狀(活動名稱:水球捏一捏)

  1. 定義:物體受力形狀改變
  2. 準備器材:氣球、鐵尺、成塊的油土
  3. 作法:
    • 氣球灌水,成為大拇指大小,捏一捏水球。
    • 對鐵尺施力。
    • 對油土施力,需回復原狀。
  4. 討論:
    • 當手對水球用力,水球有何變化?變成其他形狀
    • 當手對鐵尺施力,鐵尺會怎樣?彎曲
    • 當手對油土施力,油土會怎樣?變成其他形狀
  5. 結論:像氣球、油土、陶土,施力後會凹陷,鐵尺施力後會彎曲
  6. 玻璃受力會破碎,也是一種變形。
  7. 有些物體受力不會變形,是因為可承受的力>施力,當施力大於可承受的力,物體還是會變形,例如:鋼筋、水泥、石頭。

 

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水球捏一捏

水球捏一捏

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水球戳戳看

油土受力

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油土受力

油土受力


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二月 14, 2014

(科學)地層下陷、土壤液化


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1030214力的作用(引起動機)

  1. 準備道具:韻律球、一段音樂
  2. 規則:
    球必須往上拋、不可以落第、不可以用力往下壓或往人身上打,球只可以停留在手上2秒。
    音樂開始活動開始,音樂結束時球在誰手上誰就是贏家。
  3. 原理:接傳球需使用到力,控制得宜就不容易失誤。
  4. 遊戲方式:
    *依照座位順序image
    *依照座號(座號打亂在四處,依照號碼玩遊戲)
    *隨機接傳
  5. 討論:為什麼球可以隨意控制方向?
遊戲過程

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102學年度第2學期自然上課須知

親愛的同學:

這個學期有許多動手做的部份,希望各位同學可以快樂的動手玩自然,並且在做中學。自然課老師有部分要求,請各位同學可以做到:

  1. 上課準時
  2. 上課認真參與(不說不必要的話、不做不必要的事)
  3. 用心思考、大膽回答
  4. 仔細、按時完成作業

分數計算方式:

  1. 測驗:30%
  2. 習作:25%
  3. 動手做(參與程度25%、成功與否5%):30%
  4. 上課表現:10%
  5. 上課準時:5%(遲到一次扣0.5分)

希望大家在這學期可以學到許多有趣的知識。

自然老師


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元月 12, 2014

課堂觀課記錄-建煌師


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課堂觀課記錄-張荻師


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十一月 12, 2013

運輸工具與能源(課前活動)

從一段影片說起:輪子的故事

輪子的故事

影片提供兩項可供實做的實驗:輪子與摩擦力怪頭玩具車。看完影片統整影片內容得知:車子的行走需要能量輪子。為提高學習興趣,著手進行怪頭玩具車製作。

需要的材料:
1.CD片x2
2.筷子x1(枝)
3.蛋糕叉x1
4.橡皮筋x1
5.底片盒x1
6.底片盒蓋x2
7.螺絲帽x1

製作方式:
1.將橡皮筋串到蛋糕叉,穿過CD片後用膠帶固定在CD片上。
2.底片盒底部打洞,橡皮筋穿過洞口,再穿過打洞後的底片盒蓋,將底片盒蓋與底片盒蓋上,穿過另一片CD片。
3.穿過另一個底片盒蓋以及螺絲帽,最後穿過筷子即可。

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實驗方法:利用筷子將橡皮筋轉緊,放置在桌面上即可。

實驗過程:

正常怪頭車

筷子換成蛋糕叉

如何讓車子跑更快

觀察重點:
1.正常跑動
2.握住筷子感受哪邊旋轉。
3.握住蛋糕叉端感受哪邊旋轉。
老師提問:可不可以將筷子換成蛋糕叉?
觀察重點:車子是否可以順利前進

觀察結果:車子無法前進
老師提問:如何讓車子跑更快
觀察重點:
1.旋轉更多圈
2.加橡皮筋數量
觀察結果:兩者都可以讓車子更快
  老師解釋:旋轉橡皮筋儲備能量後,必須由筷子抵住桌面,蛋糕叉才能帶動輪子轉動
如果筷子換成蛋糕叉,長度不足,放手只會讓蛋糕叉空轉,無法帶動輪子。
老師解釋:

1.旋轉圈數多儲備能量更多,放開瞬間會有較大的能量帶動車子,速度的確較快,也可以跑較遠,但超過橡皮筋彈性極限會斷掉。

2.橡皮筋數量增加,也可以提供更大的能量,但過多橡皮筋會卡住洞口,而且力量過大,動力輪轉動太快,另一個輪子無法跟上轉動速度,會使車子原地打轉。

授課心得:這是一個簡單的實驗,人人都可以輕易上手,但背後代表的原理頗多,值得施作。

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怪頭車試跑


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十一月 08, 2013

第一次成績評量試題分析

更換授課教師,對學生來說是種適應,對老師來說也需要適應。 (閱讀全文)


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十一月 05, 2013

瓦斯有夠臭?

打開瓦斯,總有一股「臭味」飄出,其實瓦斯無色無味,為了避免使用的人失去警覺,政府強制規定加入「嗅劑」(或稱臭劑)。

11/4台北爆發的「瓦斯外露」事件,便是嗅劑惹得禍。


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十一月 04, 2013

月亮(方位2)

該是三年級的課程,簡單的問幾個問題:
1.面向北方,右手平舉是什麼方位?
2.面向北方,正後方是什麼方位?

 (閱讀全文)


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月亮(方位1)

這學期改用翰林版,比起上學年度的南一版,似乎少了些內容。

 (閱讀全文)


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