十月 24, 2018

【健康】青春Q&A

之前和一個日本的旗隊老師聊天,我好奇為什麼面對這麼多的國中生,老師總能保持著自己的熱情和耐心。日本老師告訴我:「這個年紀的孩子是很敏感的,他們沒有辦法和小的時候一樣簡單直率,但這其實不是他們的錯,生理上每個人都要經歷這段成長。所以我覺得,讓他們還是能保有和小時候一樣,覺得每次的學習都很好玩,是老師的責任。」

其實孩子們也已經參與過多次的性教育講座,對於一些進入青春期會出現的變化,其實孩子們大致上都已經理解。但是身為老師,當看到孩子們出現掩嘴竊笑的反應時,還是會覺得「哪裡怪怪的」。

於是,正式進入健康課的第四單元時,我告訴孩子們:「其實老師以前小時候根本不像你們知道得這麼多,以前都是男生女生帶開,男生去打籃球,女生來上性教育。雖然我有上過課,但是那時候的我聽得似懂非懂,卻也不知道該問誰才好。所以這堂課,我想讓大家來做匿名的發問,每個人問一個關於青春期的問題,只要你有好奇或不懂的事,都可以寫在紙條上,只有老師會看到問題,然後老師會唸出來幫大家解答。」

於是各種千奇百怪的問題紛紛出籠:

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基礎題:為什麼男生會有夢遺?女生進入青春期要準備什麼?
進階題:小孩是怎麼生出來的?從哪裡生出來的?
為什麼女生的青春期這麼早來?為什麼青春期要注意飲食?
經典題:腋毛到底有什麼功能?痘痘是什麼顏色?放聲大笑

在老師說明的過程中,孩子從原本的低頭害羞竊笑,慢慢的轉為專注聆聽、勇於提問,甚至最後熱烈討論了起來。其中關於「小孩是怎麼生出來的」更是有將近10個孩子發問,在說到懷孕、生產的過程時,更是不管男生女生都皺起眉頭大嘆:「好痛!!媽媽好辛苦!!」

其實青春期就是生命蛻變成長的一個階段,藉由這個活動讓孩子們理解即將發生在自己及異性身上的改變,覺察兩性間面臨青春期都有生理及心理上的不適,同時也帶孩子回到生命的起源;第二次上課時,許多孩子也分享了他們回家問家長關於自己的生命故事。有些人發現自己原來是早產,有些人發現自己竟然是在颱風天出生的。除了更加尊重彼此之外,也重新認識了自己、感激父母給予生命的珍貴。

我很欣賞講座老師分享的:「青春期就是從男孩和女孩,變成男神和女神,所以身為男神和女神的態度絕對不能少。」許多的誤解其實來自於不了解,孩童自行摸索的訊息常會有夾雜不正確的知識在其中,而當我們能用友善、尊重的態度來討論,才能用健康的態度看待自己與異性的改變,包容每個人的不同及不便之處,讓環境更加友善。


Posted by ringringlin at 21:28迴響 (0)引用 (0)教學紀錄

十月 17, 2018

躲避球賽後......

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這天,四甲和五乙的孩子代表華龍國小參加臺中市大甲區的躲避球賽,
班上參加躲避球隊的孩子本來就多,為了這場比賽每個孩子都難掩興奮,個個躍躍欲試,期待能有上場的機會。

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回到學校,和孩子們討論今天的表現,
大家一致認為第二場對戰的學校實力比較強,
第一場沒有贏真的很可惜,也不免開始抱怨。
我也和孩子們分享了我看到的三件事:
1.每個人都有自己可以努力的事,當你在抱怨誰沒有表現好時,你在場上、場邊又在做些什麼呢?檢討是為了讓自己更進步,因此說話的方式和語氣要適當表達,提出具體建議,而不只是挑毛病。
2.努力要找對方向,比賽前有很多練習時間,怎麼安排、規畫這些時間就變得很重要。我們需要的是一直打比賽?還是要做接球、閃躲、戰術的練習呢?找到自己欠缺的部分,請教能夠幫助自己的前輩,才能讓自己進步得更快;甚至找到群體裡面最弱的那個人,幫助他改變,大家就能一起變強。
3.運動有許多種,不同的運動可以鍛鍊不同的身體機能;只練習某一種運動,就只會只練到某一些肌群,甚至容易受傷。建議孩子們接下來要多元參加各式各樣的運動,田徑、游泳、籃球......等等,對孩子都有不同的幫助。

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當天作業,請孩子們紀錄下這天的日記,
有兩個孩子寫下了與別人不同的感受。
小女生說:「男生總不給女生有機會碰球,每當傳球時,總會有男生擋在我的面前,甚至叫我們走開,這在我心中留下陰影,無法抹去。」
小男生說:「我們有許多失誤,看到別人有默契的表現,我感受到實力的差距,我覺得我是井底之蛙。」

外面的世界很大,總要飛出去看一看才不枉一生。
然而飛出去之前,我們是否已培養孩子向外踏出那一步的勇氣呢?
我們是否給予孩子,支持他自信的能力與正確的學習態度呢?
切身反省自己之後,我回應這兩個孩子:
「能力無關性別,妳可以用實力證明妳自己,但前提是,妳要先有充足紮實的準備。」
「這次比賽是顆種子,你可以選擇為它勤奮努力、灌溉補充營養;或是繼續把它擺著,想面對它再來解決,但怎樣才是未來的你不會後悔的?」

世界很大,機會只給準備好的人,
紮實的沈潛和磨練,才能豐實羽翼,展翅高飛。

最後,謝謝帶隊的銘崇老師、成利老師給孩子們機會,
謝謝校長給孩子們的勉勵,希望孩子們乘著這次逆風,繼續向前邁進。


Posted by ringringlin at 21:48迴響 (0)引用 (0)班級經營

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