二月 26, 2014

二月 24, 2014

六丙102學年度第2學期各領域成績評量辦法,請家長及小朋友仔細觀看喔!

 

102學年度第2學期各領域成績評量辦法

老師

張麗芬

年級

科目

國語

平時成績

評分辦法

與所佔比例

上課態度及發表20%

作業繳交情形20%

隨堂測驗成績60%

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%

 

102學年度第2學期各領域成績評量辦法

老師

張麗芬

年級

科目

數學

平時成績

評分辦法

與所佔比例

上課態度及表現20%

作業繳交情形20%

隨堂測驗成績60%

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%

 

102學年度第2學期各領域成績評量辦法

老師

張麗芬

年級

科目

健康

平時成績

評分辦法

與所佔比例

上課態度及表現20%

學習單30%

隨堂測驗成績50%

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%

 

102學年度第2學期各領域成績評量辦法

老師

張麗芬

年級

科目

綜合

平時成績

評分辦法

與所佔比例

上課態度及發表、團體表現50%

學習單50%

 

老師

鄭秀文

年級

科目

社會

平時成績

評分辦法

與所佔比例

上課態度及表現20%

作業繳交情形20%

隨堂測驗成績60%

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%

 

老師

羅玉雲

年級

一~六

科目

閩南語

平時成績

評分辦法

與所佔比例

上課態度、參與活動認真程度40%

習作操作、理解正確度30%

語言理解、應對能力30%

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%

 

老師

沈招馨

年級

科目

自然

平時成績

評分辦法

與所佔比例

平時測驗評量(20%)

習作習寫(10%)

課堂操作與發表(15%)

日常表現(5%)

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%

 

老師

謝政宏

年級

6

科目

體育

平時成績

評分辦法

與所佔比例

課堂表現25% (上課表現態度、準時)

實作評量(躲避球等球類操作)25%

體適能25% (坐姿體前彎、仰臥起坐、立定跳遠、800公尺)

田徑25% (100公尺、200公尺、鉛球、壘球、跳遠)

階段成績為平時成績與評量成績各佔50% 

 

老師

張荻

年級

科目

音樂

學期成績

評分辦法

與所佔比例

1. 歌唱考試30%

2. 直笛考試30%

3. 攜帶課本及直笛20%(未帶一次扣一分)

4. 上課表現10%(包含上課態度、課堂發表、課本內容完成度)

5. 上課準時10%(遲到一次扣0.5分)

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%

 

 

老師

林育貝

年級

六年級

科目

美勞

平時成績

評分辦法

與所佔比例

該學期作品成績加總/次數(50%)

上課表現(作品完成速度及上課態度)-(50%)

*上課未帶美勞用具者扣總成績1分

階段成績為平時成績與評量成績各佔50%


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二月 11, 2014

教學代表性檔案

賣菜義~藉由戲劇的演出方式引發學生的學習動機,不同的教學方式帶來相同的教學目標...


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元月 06, 2014

藝術與人文領域---獅頭製作

這次的課程是獅頭製作,每位小朋友都相當努力創作,成品也相當豐碩,讓我們一起來欣賞吧!!

 


元月 03, 2014

教師觀課

台中市華龍國民小學102學年度第一學期入班觀察

觀察班別

五丙

教學時間

2節

教學者

李銘崇

教學領域

數學

教學單元

三角形與平行四邊形面積

紀錄者

張麗芬

一、

台中市華龍國民小學102學年度第一學期入班觀察

教學設計與流程

1.複習三角形高的畫法和面積的算法

2.複習平行四邊形高的畫法和面積的算法

3.分組並平均調整各組用具

4.帶隊到球場並宣布三角形題目

5.各組尋找適當地方畫圖

6.集合統整並參觀各組所畫的圖形與尺寸

7.宣布平行四邊形題目,並分組操作

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二、 我看到相關概念的優點或特色

1. 教師先複習相關概念再實際讓學生進行操作,加深學生印象,且能從中發現學生的迷思。

2. 當老師發現學生普遍出現相同的錯誤概念時,立即集合講解錯誤之處,再重新讓學生進行操作,有助於學生觀念的澄清。

3. 每次結束後帶領學生參觀各組所畫的形狀,讓學生能夠觀摩並學習其他人的想法。

4. 整個課程結束後確實帶領學生清理場地,有始有終。

三、 我覺得可以改進的空間

1. 可以在學生分組上增加一些異質性的安排,或許可以激盪出更多的火花。

2. 操作的過程中有些學生會偷懶,若能適當將每組人數再降低,應該更能促進學生的實際操作。

四、 我建議的成長構想

實際操作的印象會非常深刻,學生樂在其中,如果沒有趕課的壓力,應該是不錯的上課方式。


Posted by amy at 14:31迴響 (0)引用 (0)愛。閱。讀

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