自然科輔導團例會---西區忠明國小

本團第二次例會地點位於西區忠明國小,本次會議重點是11月中區策略聯盟,由於是中部四縣市自然團的大事,所需人力-物力自不在話下,所以自然團國中及國小組分工合作,期盼四年一度的大事能順利圓滿…
會中也辦理團員增能研習"3D在科教上的應用",就目前最夯的3D科技如何運用於科學教育上於團員做分享,讓所有團員在科學教育上有新的啟發…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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低碳教育教學(教師場次)---風力發電機

    本學期低碳教育到校教學特地申請教師場次,在週三進修時實施,除了上學年科學遊戲社群申請太陽能之後,第二次向能源科技中心申請,而此次主題定位在風力發電,10月份時海線地區東北季風強勁,相當適合製作風力發電,不需要用到電風扇即可讓風扇旋轉,但是風力並非持續強勁,所以,電風扇備而不用;研習中,首先先跟教師介紹台灣能源及發電方式,之後引入再生性能源,最後輔以環保風力發電機製作,希望藉此低碳教育引入生活...

(影片拍攝:輔導主任李順興)

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自然科輔導團分區到校輔導---北屯區松竹國小

    本團103學年第一學期分區到校輔導第一場次時間在103年10月15日,地點位於北屯區松竹國小;此次參加人數破百,連我們都很訝異,一時之間差點將材料準備不及,一般來說,50~60位就已經算很多了,不過,這樣更能顯現教師研習絕對不是奄奄一息,教師對於研習還是相當熱衷,尤其遇到活潑的主題,現場的互動更是熱絡,這才是研習真正的目的…
    本團此次到校輔導主題為:"探究教學策略的運用",講師為豐原區翁子國小楊宗榮老師,宗榮老師一面以理論及實務經驗著手, 一面配合動手操作,讓在場參與的教師大家都收獲滿滿…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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月出帶食---月全食全記錄

昨天是月全食,恰巧碰上課程單元是~月亮~,所以為了讓學生觀察月相時有更多不同的感受,所以幾乎每隔一個小時就對月亮做記錄;月食全過程在台灣地區從下午6點24分開始…
1.半影食---2.初虧(這兩項在台灣地區無法看見)…所以當月亮升起時,月亮的東北邊已經有缺角…
3.食既(月球完全沒入地球本影之內)---4.食甚(月球最深入地影之時)---5.生光(月球開始離開本影)---6.復圓(月球離開地球本影,月面恢復)---7.半影食結束

難得一見奇景,趕緊拿起相機做記錄,在上課時也可以跟學生做分享,真是科學即生活,生活即科學…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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紅色月亮來了---月全食(月出帶食)!!

     10月8日為望(滿月),亦將發生月全食現象,沙羅週期第127號,是今年的第2次月 全食,包括亞洲東半部、大洋洲、北美洲及南美洲(極東端除外)等地區均可見;自臺灣時間10月8日16時14分開始,至21時35分結束,全部過程歷時5個小時又21分鐘;臺灣各地於當天傍晚月出後,可見初虧以後的大部分月出帶食過程(含全食)…

~文章節錄自 中央氣象局~

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(圖片來源:中央氣象局)

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低碳教育教學(學生場次)---風力發電機

    今年跟能源科技中心(大甲區德化國小)申請低碳教育教學(含教師場次學生場次),希望透過資源的引入及運用,讓本校教師及學生擁有更多不同的學習及視野;我一直期許自己,身為一位自然科輔導員,希望能將校外資源引入本校,在不必動用本校經費上,申請相關活動,讓學生及教師體驗低碳教育,如何節能減碳從本身做起,進而推廣至生活,在生活中落實減碳生活,這才是教育的目的…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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科博館主題探索教育活動---評審人員

    上學期末就排定這項場次,主要是教育局與科博館合作~主題探索教育活動;科博館是臺中地區相當重要的科教資源及館藏,許多外地校外教學也都會指定科博館當做必經的學習景點,科博館會不定期推出特展,讓中部地區乃至全國的民眾都有機會到科博館一窺自然科學及人文科學的奧妙…
    此次教育活動分成六大主題:"動物-人體-考古-地質-生態科學-生活科學",我負責的是"人體"的評審工作,讓學生利用科博館館藏資源再發揮學生集體的想像,就人類演化過程試推想200萬年後的人類會是什麼模樣?每一組的同學都發揮超高的想像力,在海報繪製上相當用心,唯獨在口語表達上需要再加強,這也是台灣學生需要多加磨練的地方;而此次也與科博館科教組劉主任及科教大科應系陳麗文教授共同擔任評審...

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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月亮(康軒版)---月亮位置的變化

    四年級自然領域第一學期第一個單元為"月亮",這個單元主要讓學生體察並了解月亮的升降及月亮週期的變化,尤其學生目前對於方位的概念仍屬模糊,東西南北尚帶釐清,再加上高度角-參考體…學生一時之間可能無法運用所有物品於觀察月亮,於是在課堂中一步步引導及解說,讓學生慢慢了解相關步驟,也才能在沒有老師的家中實際觀測…
首先要學會如何使用指北針,再來就是製做仰角觀測器,再來說明何謂參考體,讓學生整合所有要件,相互配合,達成正確觀測月亮的目標…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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十二年國民基本教育課程自然科學領域教學模組研發-能量

    早上(103.9.16)參加完科博館主題探索行前說明會之後,馬上又趕回來德化國小的自然科學領域教學模組研發試教,教學模組自暑假開始就已經開始運作,目前進度已經將所有教案設計好,進入試教工作;每次二節課,今天是由德化國小前主任林鴻仁及大甲區文昌國小王漢清老師擔綱,第一節介紹的是能量的形式,從熱能-動能-太陽能-位能-化學能…等等,逐步引導學生學習;第二節則開始聚焦在太陽能,因為太陽是所有能源的來源之一,而此次教學模組的主題也是定位在太陽能,六次的觀摩試教其實對自己來說也是一次學習及成長的經驗…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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科博館主題探索推廣教育活動行前說明會

    這是科博館第一次舉辦這樣的科學教育活動,期望藉由利用科博館資源及館藏,讓老師帶領學生一起探索教育,探索科學;此次的探索活動共分成六大主題:"動物-人體-考古-地質-生態科學-生活科學",而每一主題限8隊參加,更重要的是在獎勵方面,只要參加就會有獎項,教育局也是希望鼓勵在校教師能多加參與類似的科學教育活動;今天(103.9.16)特地舉辦行前說明會,讓帶隊教師能事先瞭解場館位址及動線,而此次自然輔導團也參與協助的工作,每一主題也派出一名團員擔任學習引導教師及評審,我負責此次人體主題的部份…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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臺中市國教輔導團自然領域國小組蒞校指導

   本團103學年第一學期第一次例會地點就位在華龍國小,這是因為在暑假初任自然領域教師研習時,我主動表達,學校智慧教室剛剛設立,加上增能研習有"IPAD在自然科教學上的應用",相當符合本校智慧教室的要件,所以強烈建議可以到本校開會,加上本校詹勝淵校長鼎力支持,才促成這一次的因緣;
   本團第一次例會除了對於本學期工作的確認及任務分派之外,還特別針對暑假時在西區忠明國小辦理的36小時初任自然領域教師研習做檢討,主要是希望透過事後檢討,讓初任教師或是非理工相關科系畢業的教師,經過這一次的研習,能對於課程內31單元的內容稍多了解,知道何處可以找到需要找到的資源,不會一上課就慌張失措,自然面對每一項實驗及內容…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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103學年度第1學期各領域成績評量辦法(四甲自然)

年級、科目

四甲自然

授課教師

李順興

平時成績

評分辦法

與所佔比例

  • 平時評量:25%
  • 習作及平時作業:25%
  • 動手操做:35%
  • 課堂表現:15%

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2014暑期科學營最終彈---高美國小

    今年暑假科學營在今天終於畫上句點,最後一站地點在清水區高美國小,高美國小屬於海線地區,地勢較為偏遠,能夠將科普活動推廣到這裡,個人覺得是義不容辭,不僅地區關係,況且自己又身為輔導團一員,所以就接下這樣的一個活動;高美國小的小朋友相當純真且質樸,上起課來認真程度算是優質的,三個小時時間在玩樂聲中就這樣過去了,科學遊戲的迷人之處就在這裡...

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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2014暑期科學營第八彈---臺中市教育大學

   今年暑假的科學營今天(103.7.31)是第八場次,地點在臺中教育大學,對象是4~6年級學生;這次的主題是材料科學,我以紙當做是我課堂教授的主軸,一張回收紙究竟是可以玩多少遊戲呢?當學生的表情及問答上.我已經了解,學生對於這一塊是產生好奇的,當然,相較於市中心外的學生相比,學生的程度以及對話內容質感是比較高的,所以,如何讓他們產生興趣,是比較重要的一環...

1030731 (圖片拍攝:輔導主任李順興)

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臺中市『SMART School 智慧教室』在華龍

    由全球消費性電子領導品牌三星電子及財團法人台灣閱讀文化基金會所策劃的『SMART School 智慧教室』臺中市複審,由豐原區翁子國小及大甲區華龍國小兩校競爭;
    103.7.11(五)一早我隨同註冊組長秀文老師前往翁子國小聽取簡報,感覺翁子國小在閱讀推動方面頗具成效,深深感受翁子國小在閱讀上的努力;聽完簡報吃完午餐之後,隨即來到華龍國小,聽取本校在閱讀推動上的成效,委員對於本校的閱讀活動讚譽有加,也顯示本校在閱讀上的認真與積極;複審結果出爐,果不其然,由華龍國小出線,所有團隊成員喜不自勝;今天(103.7.16)智慧教室的設計師及教育訓練團隊到本校勘查,在閒談之間,感受到智慧教室即將對華龍國小的教學掀起一場革命性的改變…
   看看以下智慧教室的影片,你會感動的... 

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