十月 09, 2014

閱讀推動:蠟筆大罷工

利用智慧教室,也順便給二年級的小朋友體驗一下,希望可以給點不一樣的學習經驗。

書名:閱讀大罷工

活動流程:

1.說繪本故事,過程安插問題互動

2.派送圖片著色,利用筆記功能

 

檢討:

1.繪本為特地挑選的,所以適合使用智慧教室

2.筆觸的挑選可以刺激小朋友創作的慾望

3.分享方便,小朋友可以「立即」模仿

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看平板聽故事   進行互動   回答問題
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看問題統計結果   繪圖開始   繪圖過程

 


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八月 19, 2014

閱讀-不要錢的最貴


Posted by bin1167 at 11:50迴響 (0)引用 (0)語文領域

八月 18, 2014

閱讀-你會打籃球嗎

1987年的聖誕節前夕,當我正在美國進修資管碩士學位時,有一門課要求我們四個人一組到企業去實際幫他們寫系統,由於同組的另外三個老美對系統開發都沒什麼概念,所以我這位組長只好重責一肩挑起,幾乎是獨立完成了所有的工作。終於拖到了結案,廠商及老師對我們的(其實是我的)系統都相當滿意。第二天我滿懷希望的跑去看成績,結果竟然是一個B,更氣人的是,另外那三個老美拿的都是A。

我懊惱極了,趕快跑去找老師。

『老師,為什麼其他人都是A,只有我是B?』

『噢!那是因為你的組員認為你對這個小組沒什麼貢獻!』

『老師,你該知道那個系統幾乎是我一個人弄出來的,是吧!』

『哦!是啊!但他都是這麼說的,所以...…』

『說起貢獻,你知道Bryan每次我叫他來開會,他都推三阻四,不願意參與嗎?』

『對呀!但是他說那是因為你每次開會都不聽他的,所以覺得沒有必要再開什麼會了!』

『那Jeff呢?他每次寫的程式幾乎都不能用,都虧我幫他改寫!』

『是啊!就是這樣讓他覺得不被尊重,就越來越不喜歡參與,他認為你應該為這件事負主要責任!』

『那撇開這兩個不談,Mimi呢?她除了晚上幫我們叫Pizza外,幾乎什麼都沒做,為什麼她也拿A?』

『Mimi啊!Bryan跟Jeff覺得她對於挽救貴組陷於分崩離析有絕大的貢獻,所以得A!』

『親愛的老師!你該不是有種族歧視吧?』

『噢!可憐的孩子,你會打籃球嗎?』

這事到底干籃球什麼事?

這麼說吧,任何一個在台灣長大的大學生,對於競爭大約都不會陌生。大考、小考、一路到聯考,能夠順利進到大學的,大概都算得上是競爭中的勝利者。但是不幸的是,聯考的競爭比較像是打棒球,而不是打籃球。你瞧,如果你當一個外野手,球飛過來了,你只能靠自己去接住它,別的隊員跑過來,不但幫不上忙,還可能因而妨礙了你的接球。聯考也是這樣的一場個人秀,無論你的親朋好友、老師同學有多麼的想幫你,你最後還是得自己一個人進考場,自己為自己的未來奮鬥。

但是出了聯考大門,你會發現這類個人秀型的競爭是很少見的。不論你是工程師、經理人或是特殊教育的老師,你的成就必須仰賴別人跟你的合作。就像是一個籃球球員那樣,任何的得分都必須靠隊員之間縝密的配合。好的籃球球員如Jordan,除了他精湛的球技之,更重要的是他與隊員間良好的默契,以及樂於與隊員共同追求卓越的精神。

時間過得好快,一轉眼就已經過了十年的時間,回顧我學習的歷程,我發覺在那天上午,我的老師給了我一份甚至比碩士學位更寶貴的聖誕節禮物。他讓我瞭解到狹隘的抱著「你贏就是我輸」甚至「只取不予」的生活態度,雖然有時會佔到一些小便宜,但是最後卻只會造成自己悲慘的下場。不論我的目標是升官、發財、還是單純地享受工作樂趣,我都需要團隊的合作才能達到目標。今天的我,每一天的工作都需要上級的提攜、同事伙伴的幫助,以及系上同學的大力配合,感謝上帝,從那天開始我就再也沒有那麼輕忽地就搞砸過自己的團隊。

記得在我高中的時候,父親常常告訴我:『人生就像是一局橋牌,能夠把一手爛牌打到最好,就是成功。』他說得很有道理,但是在這裡,我想要說的是有時候人生也像是一張牌,不論你是一張黑桃老K還是紅心小三,重要的是,你是不是在一組同花順裡面。』一個人無論多麼能幹、聰明,多麼的努力,只要他不能或是不願意與團體一起合作,日後絕不會有什麼大成就。
所以!你會打籃球嗎?讓我們一起來學一學吧!


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四月 10, 2014

如何讓改作文輕鬆?(國語日報1030325)

  1. 每個學期作文題目需要「安排」(按照作文教學的順序安排),而不是想到什麼寫什麼。
  2. 編寫「與學生能力相符」的引導,切勿好高騖遠。
  3. 提供範文。
  4. 訂定寫作目標(在這篇文章中必須達到的目標,可當成老師批改時的依據,減輕批改的負擔)。

作文需要「指導」,若能提供循序漸進的作文指導,讓作文可以在架構中內化成學生自己的能力,遠比提供題目和段落大意給學生在假日自己完成,前者的趣味性更高,也可以讓學生較不排斥。

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Posted by bin1167 at 16:27迴響 (0)引用 (0)語文領域

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