自然

前幾堂課我們利用實驗器材 大致了解了槓桿原理在哪些情況下會省力及費力 而今天上課則準備了多種生活中的小工具 來一次實驗跑檯考 只是是工具跑而不是人跑   (閱讀全文)
六下第一單元力的種類,最後一個教學活動為摩擦力 因為實驗的操作內容很簡單,所以很適合用來進行實驗探究設計的練習:  (閱讀全文)
六年級的第一單元是多變的天氣 其實天氣對於學生而言 若非有劇烈的天氣在身邊發生 一般時候 孩子對於天氣是不會太有感覺 而剛好開學時 中南部因為一波西南氣流暴雨的威脅...
土司上的黴菌到了第二次上課時 開始有些變化 有的上面出現黑點、有的出現粉紅點、有的出現綠點 同學們也開始露出既驚訝又嫌棄的表情  (閱讀全文)
星期二進行鋼棉生鏽實驗時 第一次讓學生進行操作變因、控制變因尋找的練習 而今日在進行黴菌生長實驗之前 便再一次讓他們利用小組討論的方式去尋找這幾個變因。...
今日的自然課 同學們都知道要製作蝶豆花飲料 因此十分的興奮 然而在製作飲料之前 我們先來探討飲料的分層 首先 從死海的一張圖去思考 為什麼在死海中不小心跌倒 卻不容易沉下去 這個原因是什麼?...
了解完溶解之後接下來便進入這個單元最核心的部分~水溶液的酸鹼性 在上課之前,我們照例會去討論 為什麼要學習這個單元?在生活上的應用有哪些? 接下來再去進行實驗操作 同學們也會較為專注及投入 ...
結束看的到摸不到的星星單元後 接著便來到深受孩子們喜愛的水溶液單元  (閱讀全文)
第三單元上到熱對物質的影響時 其中有一個實驗是加熱巧克力並觀察其受熱的情形 那時候便對學生說~如果期末有時間,我們來做一個比巧克力更有趣的東西 於是在課程快要結束的這幾天...
自然最後一個單元是探討空氣與燃燒的關係 其實學生在上最後這兩個單元時 還沒上課前總會問我今天會做實驗嗎? 會做幾個實驗呢? 從他們的語氣中,可以感覺到對上自然課的期待...
行政室外的一棵不起眼的灌木上 上面滿是被蟲咬的痕跡  (閱讀全文)
自然第三單元為熱對物質的影響 在進入課程之前  我們先針對物質作探討 何謂物質?請同學舉例說明 A:物質就是物體的材質 B:物質是不同物體有不同的特性  (閱讀全文)
這學期的公開課 剛好利用植物的觀察來進行 一方面學生已經有使用平板及手機顯微鏡的經驗 二方面 在進行蕨類教學若能搭配孢子微距的觀察 學生更能加深印象 感謝佳玲老師來觀課及拍攝照片...
星期一的第三節 我到圖書室進行一年乙班的觀課 好久好久不曾看過小一的上課  (閱讀全文)
植物的構造介紹完根莖葉之後 接下來就是花果實種子 首先登場的是花 在上課之前 預先先到花店買了百合花與桔梗花  (閱讀全文)
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