六月 13, 2016

斑腿樹蛙

屬於兩棲綱無尾目樹蛙科,為外來種,台灣本島於2006年在彰化田尾發現,可能是跟隨著水生植物等植栽進入台灣。提到田尾就會想到公路花園,許多人會到此購買苗木和水草,目前斑腿樹蛙呈點狀擴散,極有可能是透過民眾購買植栽而擴散到其他地區。
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六月 11, 2016

蚰蜒

讀音為一ㄡˊ 一ㄢˊ(油鹽),屬於節肢動物門 唇足綱 蚰蜒目 蚰蜒科,唇足綱的特色就是第一對步足特化成攻擊的顎足。
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台北樹蛙

屬於兩棲綱無尾目樹蛙科,為台灣特有種,列為保育類。2016年初台灣又發表了兩個新種,台灣目前樹蛙科有13種。

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六月 07, 2016

小心夏日校園常見的麻煩蟲蟲

經過整個冬天的潛伏,植物紛紛在春天冒出了新芽,昆蟲也跟著開始活動囉~在校園中有些常見的昆蟲會造成我們的不適,如果遇到牠們,記得以觀察取代直接碰觸喔!

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六月 05, 2016

105.05.28全國身心障礙運動會~桌球

中午在田徑場的記者室休息,同學偉豪負責田徑場入口處的服務志工隊,雖然我們就在田徑場,但只有中午休息這段時間才有機會見面閒聊。

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105.05.28全國身心障礙運動會~田徑

雖然比起昨天又熱了一度(攝氏34度),不過終於有風吹進了田徑場。
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視障選手跳遠:
教練會先將選手牽到起跳板,背對沙坑,往後量助跑的步伐,距離通常不會太遠。確定好起跑點後,教練會蹲在跳板旁或是直接站到沙坑裡,運用拍手的聲音引導選手往正確的方向跑。
要克服看不見的恐懼,而且能『果決』的往前衝並起跳,還有不知何時會落地的瞬間衝擊,這需要多大的勇氣!
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105.05.27全國身心障礙運動會~籃球

籃球場上顯得異常安靜,選手們多透過眼神、表情、手勢來溝通,本以為這沒有什麼難度,拍了一整場,終於體會這樣的球賽難度很高,而且需要更高的默契。
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六月 03, 2016

105.05.27全國身心障礙運動會~田徑

今天和另一位攝影高手~泰偉負責田徑場,這裡根本就像火爐,風不吹、樹不搖,一整個悶熱。比賽場地很多,得在田徑場上來來回回的尋找台中市選手的身影,深怕有遺漏。想要抓住那種拼鬥的動作、表情,透過鏡頭將我心中的感動傳遞下去!

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這是我今天最喜歡的一張。
關懷之情自然流露,感覺好美!

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105.05.26全國身心障礙運動會~開幕

結束羽球拍攝,搭著公務車到苗栗巨蛋門口集結,等待進場。在門口巧遇原台中市體育處房處長,目前擔任桃園市教育局副局長,一看到我們便主動寒暄,大家開心敘舊。我想一位長官是否受人尊重不是因為職位的高低,而是待人的態度是否真誠?

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六月 02, 2016

105.05.26全國身心障礙運動會~羽球

羽球比賽區分聽障和肢障,肢障因為行動不便,範圍只有原本球場的半邊,加上球落在前半場算失分,所以其實範圍約為原來1/4,比賽場地不大卻依舊激烈。特別是輪椅組的選手,不但要隨時注意對方來球的遠近,立即推動輪椅外,還常常必須以幾近躺平的姿勢救險球,當然,因應需要,輪椅也必須特別設計才不會發生危險。
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105.05.26全國身心障礙運動會~射箭

跟隨著攝影組拍攝過市運、全民運、全中運,欣賞過許多高強度的競技,感動於選手們追求『更高』『更快』『更遠』的執著。這次參與身障運的拍攝工作,除了感動選手們的堅持之外,還有更多的敬佩!
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五月 18, 2016

105.05.16全國身心障礙運動會~保齡球

協助身障運的拍攝,對我來說是個全新的體驗。雖然主要的工作是協助拍攝台中市選手,但是總會習慣性的搜尋有感覺的畫面和選手,一整天感受到他們的熱情與開朗,心中滿滿的感動!很高興能有機會來這裡向他們學習。
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105.05.13數學研討

下午討論的重點:
四年級的重點在分數的群組意義。有些孩子得到的答案雖然是正確的,但是我們還是需要去詢問他的思考模式,有些想法其實是錯誤的,必須透過誘導學生發表,了解學生的想法並適時修正。
五年級的重點在容積和容量。英志老師建議大家可以從單位的英文去了解原意,英語對於單位的描述會更準確。

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105.05.14海墘課輔班攝影戶外課

今天要帶海墘課輔班的孩子到社區的老街練習拍照,恰好昨天聽了貞男的攝影課,用了簡短的時間幫孩子們複習一下攝影的基本概念。攝影是『光線』、『構圖』和『意念』的結合,其中『意念』就是自己拍照的想法,照片想傳達的是什麼?如果不能感動自己,那如何感動別人?
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這個景我忽略了,但是孩子發現了,是我喜歡的一張照片

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五月 12, 2016

105.05.06數學研討

這次討論的重點:
四年級放在不同位數間倍數關係的教學,以及時間的加減。
五年級放在的主題在百分率、小數、分數間的轉換。
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五月 06, 2016

105.04.28華盛頓小學戶外生態觀察

大坑社大接了一個華盛頓小學的戶外觀察案,地點就在大坑中正露營區,請我們協助安排活動並帶領學生觀察並沿途解說。規劃的路線主要以植物為主,先前探勘過一次,將沿途的植物種類記了下來,因為植物實在不是我的強項,有點焦慮,所以找了不少資料來加強,也不斷祈禱好朋友(昆蟲)能出現。好朋友很捧場,讓我惡補的植物部分幾乎無用武之地。
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陳瑞祥拍攝

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五月 05, 2016

105.04.29行動學習測試版完成並測試

這個學期這個行動學習方案由我先來操作,第一版資料因為放在雲端硬碟做連結,結果發現在連結上會出現預設瀏覽器不同,難以開啟的問題,試了幾次都無法改善。後來經過宗欣指導,將資料轉成PDF檔,傳到學校的FTP上,在將連結網址做成Qr-Code,終於解決了先前的問題。
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五月 04, 2016

105.04.26數學課操作~生活中的大單位

這個單元對學生來說是個抽象的概念,平常很少直接談論,以簡單的圖像方式讓孩子們記得各單位之間的轉換,『數感』是首要需建立的。
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五月 03, 2016

105.04.23-24昆蟲營聚會~樟湖華山探勘、賞螢

這兩天是昆蟲營的聚會,這次的重點在於研習場地(華山教育園區)以及觀察路線的探勘(樟湖國中小),晚上則是安排的是在樟湖國中小下方的幸福民宿,欣賞美麗的螢火蟲。
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105.04.22石岡蛙調

四月份的蛙調都帶著佳芯一起,卻發現她越來越感興趣,現在是她催著我出門。今天的蛙調點在石岡德興田園,只不過蛙調變蟲調啦。這裡的斑腿很多,每次都移除不少,這隻外來種非常強勢,在台北的觀察記錄有斑腿蝌蚪集體圍捕其他種類蝌蚪的狀況,對當地的蛙類會造成相當的影響。IMG_4624黃緣螢

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五月 02, 2016

105.04.21大坑九號步道夜觀

晚上社大的夜觀課程由我負責,規劃到大坑九號步道,其實每次要帶夜觀,心中總是充滿期待,夜觀有趣的地方就是你永遠無法預測今天會看到哪些生物?不知道會遇到什麼狀況?像參加抽獎一般的刺激。
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四月 30, 2016

105.04.20數學研討

今天找了個咖啡店,邊喝咖啡邊討論。
感謝英志老師提出換課教學的想法,4-5年級各班可以提出一個數學單元,由英志老師教授,我們則上他班上的國語課,希望透過數學專業背景的角度切入,提供給各班孩子不一樣的學習視野,激盪出不一樣的學習火花。
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四月 22, 2016

105.04.15數學研討

第一階段的課程大致結束,大家針對這些單元的內容進行檢討,並且對未來的課程單元做討論準備。
初步規劃:
1.收集學生錯誤態樣,並開設資料夾共同彙整,可作為日後歸納分析的基礎資料。
2.收集生活中的數學相關主題。

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四月 20, 2016

105.04.14校園防災第一類建置學校工作坊

到霧峰的萬峰國小參加今年申請的校園防災第一類建置工作坊,早上的講師是銘傳大學的王价巨副教授,他曾經參加過921地震的救災活動,也曾在美國防災單位服務過,參與卡翠納颶風的救災活動,豐富的實務經驗談起防災,格外生動並具說服力。
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105.04.13后里國小週三進修~昆蟲的私密世界

今天下午到后里國小進行分享,主任希望針對自然科教材教法來介紹,不過自然科包含的向度太多了,而且考量非自然科教師可能會覺得和本身教學無關,所以還是選擇每個人都會遇到且是我最熟悉的主題『昆蟲』。

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四月 18, 2016

105.04.10紫蝶小小解說員培訓

今天又是一月一次的紫蝶小小解說員的聚會,只要沒有特別重要的活動,大多會全家出動,佳芯可是這群孩子的小學姊呢。家長和孩子一起成長,這樣走得比較長久,這幾年雲林林內、台南西拉雅的解說已經可以由這些家庭接手,這是很棒的事!
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周淑英拍攝

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四月 15, 2016

105.04.09太平區坪林國小昆蟲課

今天是應淑蓮的邀約,到太平的坪林國小為校內的小小解說員做昆蟲介紹,進入校園的路異常的小,連會車都有困難(後來才知道導航引導的是後校門的路),但是校園卻是異常的大,幼兒園和大操場在馬路的另一邊,很有意思的學校。
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四月 12, 2016

105.04.01數學研討

今天討論的重點:
四年級:面積算法
1.先切割,再將各小塊加起來(使用加法概念)
2.先填補,再扣除挖掉的部份(使用減法概念)
學生在使用減法概念的算式中,有些學生會被填補概念所困擾。

五年級:倍數關係
甲是乙的幾倍?
學生習慣將大數放在被除數的位置,算出明顯離譜的答案。
感謝校長特地提供飲料。

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三月 26, 2016

105.03.22數學~展開圖


前幾天的討論中,我提到了一個展開圖的問題:學生很難判斷這個圖形是否可以組成一個正方體或長方體?我用的方法是找鄰邊的方式,但是發現效果不好。子菁分享了一個不錯的想法:IMG_3666

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105.03,18數學教學研討社團聚會

每個禮拜一次的聚會,可以針對當週所遇到的教學問題討論解決的方法,並且針對未來的單元做準備,透過集思廣益找到更有效的教學方式,提昇自己的教學品質。
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