莫氏樹蛙

最近梅雨鋒面來襲,就在下午騎摩托車要去載小朋友的同時,忽然,前庭馬拉巴栗葉片上的一隻小動物立刻吸引了我的目光,因為牠與葉片顏色幾乎同色,讓人幾乎忘了牠的存在...

牠名叫莫氏樹蛙,牠怎麼來的?怎麼會停留在這裡?這是個謎,我也不知道牠為什麼會停留在這裡?不過能夠近距離觀賞,也是一種享受!!

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(圖片拍攝:學務主任李順興)

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紅嘴黑鵯

今天的校園多了兩位嬌客,駐足在樹上多時,於是趕緊拿起手邊的相機,幫牠們留下美麗的倩影...

一入眼簾,最吸引人們眼睛的就是牠們紅通通的嘴巴及腳爪,以及全身黑色的羽毛,沒錯!!牠們就是...紅嘴黑鵯!!

紅嘴黑鵯喜歡群聚,以果實和昆蟲為食,常出現在中海拔地區山區-果園-林地,若稍加注意,平地公園也會有牠的蹤跡...DSC00864

(圖片拍攝:學務主任李順興)

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智創華龍---行動科技載具『藍芽智能四驅車』

上學期智創課程將綠能科技一一介紹給學生認識,包含彈力能-風力能-太陽能-水力能,並由組裝智高四驅車中了解也認知其相關綠能科技的科學原理...

這學期開始以行動科技載具操控四驅車,多了行動輔具,教學及學習也多了無限可能...

課程一開始先跟學生講解,載具如何能控制智高四驅車?

首先,下載APP<smart machines>,接下來,如何讓載具和藍芽電池盒做配對是最關鍵的因素?

華龍國小學生對於操作平板算是駕輕就熟,但是要與智高藍芽電池盒配對也需要一番功夫,所幸,學生目前大都能靠自己完成此一項動作...

接著讓電池盒與馬達連結,再讓四驅車與之組裝,藍芽智能四驅車就此完成...

看學生完成驅動那一霎那,高興且滿意的神情,是對於自己學習的滿足...

(影片拍攝:學務主任李順興)

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單元學習重點整理---水溶液(翰林版)

水對於生活在地球上的生物來說相當重要;它是維持人類體內平衡的最佳溶劑,它也是生物賴以生存的重要因素之一…

水可以溶解很多物質,小學的水溶液單元大致以水為溶劑作為探討的因素,透過一些簡單的操作與實驗,讓學生進一步了解水溶液的特性...

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(圖片拍攝:學務主任李順興)

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花團錦簇-春暖花開好景象

春天,是萬物生長的季節…

春臨大地,萬物復甦,校園處處花香鳥語,草長鶯飛,一片欣欣向榮的景象…

校園一片花團錦簇,枝頭鳥兒啼叫,好一幅春暖花開好景象...

趁著陽光普照,拿起相機,為它們留下漂亮身影...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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『地表的變化』戶外實地踏查---老梅綠石槽

六上翰林版"地表的變化"中提到海水侵蝕的各種地貌,包括海蝕崖-海蝕溝-海蝕平台...等,期間提到老梅綠石槽,一看到圖片便深深吸引著我(因為從未造訪過),趁著假日有這個機會可以到訪,當然要特地到現場一窺究竟...

老梅是位於新北市的石門區內,靠近全台灣最北端的富貴角,遠遠即可看到富貴角的空軍雷達站...

石槽,地理學名為海蝕溝或潮溝,台灣的海岸地形一般分為沙岸-沿岸,或許有些有海藻,但是綠石槽卻同時擁有沙灘-岩岸及海藻(石蓴),蔚為奇觀...

綠石槽基本上為大屯山所形成的火山礁岩(火成岩),而火成岩又容易為海藻所附著,形成一條一條的綠石槽,尤其4月份清明節期間最美...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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華龍國小校鳥---黑冠麻鷺

華龍國小終於有校鳥了~~~黑冠麻鷺!!

第一次在華龍校園看見這位嬌客是在2015年,如今,牠選擇在華龍校園築巢,成家立業^_^

牠在本校C棟大樓前的黑板樹上築巢,高度約在三層樓高的位置上,溫暖舒適的窩已經將近完工,真期待幼鳥的出現...

其實本校喜鵲成對出現的時間點比黑冠麻鷺早,就是未曾發現喜鵲的巢室,或許哪天喜鵲的巢室也落在華龍國小,屆時華龍國小校鳥就有好幾種了...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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力與運動(翰林版)---力的測量與摩擦力

翰林版六下第一單元為"力與運動",單元著重在學生動手實作後的觀念統整與應用...

在力的測量方面有兩種量測方式:

  • 利用彈性物體作為測量力的工具(測量彈簧受力大小)
  • 利用距離描述物體運動狀態快慢並測量物體受力大小(硬幣移動距離長短及所需時間)

首先,進行的是利用彈性物體作為測量力的工具(測量彈簧受力大小),先跟學生說明實驗步驟,之後發下實驗器材,後續就交由學生自主學習...

第一次發下的器材做出來的數據,在圖表上呈現的是曲線的圖形,與課本所描述的直線正比關係是大相逕庭,學生都覺得很納悶!!於是,藉此機會,讓學生討論問題所在,有人認為是直尺的關係-有人認為是砝碼關係-有人認為是彈簧...

於是調整一下器材,再做一次,果不其然,重新再做一次的數據及圖形與課本所陳述的是一模一樣的圖形,大家討論的癥結點終於顯現...就是彈簧的問題!!

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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華龍國小櫻花步道---櫻花盛開

去年由於中部雨量不多,導致許多樹木花朵盛開以求順利繁殖,今年學校的山櫻花也開花囉!!!

101年代理總務主任期間,接獲吳敏濟議員贈校約20株山櫻花植株,於是規劃在西側們圍牆邊及行政室前中庭,由於氣候及溫度關係,行政室前中庭的植株相繼枯萎,只剩下西側門圍牆邊的山櫻花兀自生長,終究存活了下來...

這幾年發覺它們越長越壯,或許適應了環境,也或許土壤中的養分滋長了它們,看了心中真是莫名的高興...

目前只有一株山櫻花盛開!!希望...華龍國小櫻花株株盛開,呈現名符其實的華龍國小櫻花大道...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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金線蛙

金線蛙生性害羞-機警,所以要捕捉到牠的身影,必須悄悄等待牠的出現...
金線蛙為一水棲性蛙類,以水生動物為食...
目前由於人類農藥的濫用和對金線蛙棲地的破壞,金線蛙的數量大不如前,分布範圍及地區越來越侷限,2008年被列為保育類三級的物種...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

  • 金線蛙叫聲

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黑眶蟾蜍

灣有兩類蟾蜍,一是黑眶蟾蜍,另一種是盤古蟾蜍,盤古蟾蜍是台灣特有種...
要辨認兩類蟾蜍的不同,可以從黑眶蟾蜍下手,因為比較好辨認:
一.上眼瞼至鼓膜有黑色條紋,就好像戴了黑框眼鏡,因此得名
二.黑眶蟾蜍體色呈黃褐色或灰黑色而且全身佈滿黑色的粗糙疣粒
三.四肢指尖呈現黑色

 

(圖片拍攝:教務主任李順興)

  • 黑眶蟾蜍叫聲 

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黑蒙西氏小雨蛙

黑蒙西氏小雨蛙與小雨蛙在體型及鳴叫聲都相當類似,很難從叫聲判斷;但只要到春夏時節的雨後的夜晚,黑蒙西氏小雨蛙雄蛙便開始鳴叫...
黑蒙西氏小雨蛙常見於台灣中南部以及東南部,高度在一千五百公尺以下的水域及草澤... 
黑蒙西氏小雨蛙體背有淺色的背中線,緊鄰背中線兩側有非常明顯的成對小黑斑,就如同括弧般,因此又稱為"小弧斑姬蛙"...

(圖片拍攝:教務主任李順興)

  • 黑蒙西氏小雨蛙叫聲

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腹斑蛙

在民宿一直聽到給-給-給-給連續的叫聲,聲音相當有力而且響亮,於是前往池塘一探究竟,是腹斑蛙!!!

晚間探訪青蛙倒是第一回,牠靜靜的立在睡蓮的葉子上,不時的鳴叫,讓所有人都感覺相當新鮮!!

青蛙是兩生類動物,可以在陸地上蛙跳,但是不可以離開水域過久,必須回到水裡以保持身體濕潤!

腹斑蛙的上唇以及頷腺為白色;體色一般呈現灰褐色,尾端會散佈一些黑色的圓斑;體背中央會有一條淡色不明顯的背中線...

  • 腹斑蛙叫聲  

(圖片拍攝:教務主任李順興)

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璀璨的星空(翰林版)---星星與星座

繼上一節課藉由製作個人星座圖引起學生對於星空的興趣之後,接下的課程仍是對於星空的想像與探討...

天空繁星點點,星星究竟有幾顆呢?根據美國天文學家卡爾·薩根在他的著作《千億的千億》中提出的一個猜測,認為宇宙中有1000億個星系,每個星系有1000億個恆星;而據此天文學家又進一步推測各星系恆星數量約為1000億的一萬億倍。

換個角度來說,在夜空中肉眼所見的話,人類約可看到六、七千顆,這是科學家以天空的小尺度來推算至整個地球的天空,若是指會發光發亮的恆星的話,一般星系約有幾十億至幾千億顆
而宇宙約有一千多億個星系…簡單來說~~~星星有無限顆!!!

天空中的星星不管是東方或是西方天文學家,都有許多的想像與傳說,除了有屬於自己的星座之外,也有屬於自己的本命星...

這一節課,除了讓學生了解中國及西方星座故事,也要讓學生製作屬於自己的星座故事...

(資料來源:學生)

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生態豐富的校園---生物找很大!!

這陣子校園裡頭多了很多的新同學,牠都會在不經意時出現在你的眼前,令你相當驚豔萬分!!

同時也跟學生一同分享生物的生態,要認識動物或植物不難,只要從其周遭環境以及動物本身的特徵即能窺探一二,加上資訊的普及和大數據的建立,要從網路上找尋看到的生物已經不是一件難事,只要你有心及方法...

所以我都會讓學生學著去判斷及觀察生物的特徵,加上牠生活的環境,兩相交集之下,很快就可以出現你想要的標的,這是下課後以及課餘時間的學習...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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