105學年度戶外教育計畫 前一章

哇!!!終於...可以稍做歇息,喘口氣~~這是一個多月以來,第一次上來...

從光輝的5月到學年結束的6月,幾乎沒有自己的時間可以寫寫部落格,光是課程與教學優質發展協作計畫就花了二個星期撰寫,目的是希望建立更具系統化的校本課程,藉由外來的眼睛,檢視一下學校潛在的教學問題及給予學校未來發展上具體的建議,撰寫計畫過程當中很疲累,可是心裡卻很充實,因為我知道為何而戰?為誰而戰?

而在學年度結束前,要完成最後一次戶外教育計畫,這一次(106.6.29)的戶外教育地點~~葵海休閒農場;這是連續第三年到訪,因為它很貼近生活,讓學生可以盡情的享受及學習,從撿拾柴火生火這件事,就是最佳例證,看似簡單卻是有相當多的科學原理在裡頭;不過,這也不是今天我這一篇文章所要說的...

原本想要一整天陪著四年級學生一起享受學習帶來的樂趣,熟料,前天的一紙公文(第58屆全國科展籌備會),讓我只能犧牲早上時間,麻煩導師及相關行政同仁陪同照顧學生...

這次是我第一次帶四年級學生來葵海,恰巧,當天也有臺中市另一所小學來戶外教育.這就是我的重點...

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104學年臺中市戶外教育計畫---王功漁港戶外生態教育

    今年向教育局申請戶外教育計畫,第一場時間在10月8日(四),地點在彰化王功漁港…
    王功漁港是彰化縣第一所通過環境教育認證的場所,其規劃許多體驗活動,如:蚵車生態體驗-潮間帶探索(摸蛤)-蚵農生活體驗-海濱植物簡介…,是一處新興的戶外教育景點,也希望藉由這樣的機會,讓愛惜自己的土地,保育環境生態的觀念讓     學生從小培養,潛移默化下讓環境教育向下扎根…
    制式教育下無法發揮的功能及教育目標希望外部資源的引進,讓小華龍有更多不同的體驗及學習…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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校外教學資源整合---『葵海農場』生態校外教學

     入冬第一波寒流差一點打亂這一項規劃已久的行程,因為此次生態校外教學地點位在葵海農場,鄰近西岐海邊,若是寒流加上風勢,深怕學生一不小心身體會因此而受害,幸好今天天氣稍稍回暖,風勢也還在可接受範圍,真是天公作美,讓此次校外教學得以順利進行…
   之所以引進校外教學資源主要是透過外部資源,讓學生嘗試不同於體制內的校外教學,體制內校外教學礙於現實及主客觀因素,讓校外教學無法發揮它實質的意義,此次資源整合,我特地規劃在地行程,由學生在地生活開始,先認識本身生活社區,再逐步擴大範圍,藉由這樣的校外教學可以讓學生豐富的學習,讓教學更貼近生活…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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生物多樣性的高美濕地

        今天兒個(8/23)一大早趁著太陽公公尚未發威,帶著淇淇到高美溼地看看溼地特有的生態,這一次再到溼地,感覺溼地的景觀又改變了,增加了些許設計,清潔上也改善了許多,顯示縣府及公所對於觀光及溼地上的用心;而到時碰巧遇到退潮,於是帶著淇淇到沙灘上看螃蟹,雖然淇淇約莫一歲時即來過,但年齡的增長對孩童的學習上還是有不一樣的效果...嗨~

(圖片拍攝:李順興老師)

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自然生態之旅--香菇之家

   今天(2/3)吃完了早餐之後,便啟程前往新社購買香菇;一方面是因為香菇美味可口,一方面是因為自己本身就滿喜歡吃的拍謝~不好意思!,所以囉!就算路途再遠也要去的啦!!而且對於香菇的栽培有更深一層的認知喔... 

 

(圖片拍攝:李順興老師)

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自然生態之旅--台灣省農會休閒農牧場

    位於內水尾山上的省農會牧場,是一座休閒綜合農牧區,山上綠草如茵,一望無際,倘佯其間,使人心曠神怡,夥友滑、放風箏或團體遊戲、親子之旅,你會有意想不到的收穫,攜伴流步,仰望天際,蒼空白雲,偶有浮雲飄過變幻無盡,是你洗滌心靈的最佳去處...

(資料來源:台灣省農會休閒農牧場)

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自然生態之旅--匠師的故鄉

(自行車遊園動線)

(圖片來源:大甲鎮農會)

    為配合推動農委會一鄉鎮一休閒計畫,大甲鎮規劃了一鄉一休閒農漁園區--匠師的故鄉:它結合了以農業及農村的自然田園景觀、鄉土人文所具備的寶貴資源;和草蓆編織、挽面、米食、陶藝、盆栽、林投、稻草、石頭等項目;有別於都市聲光娛樂,讓您體驗一下農村純樸的生活及自然保育的娛樂性...

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自然生態之旅--東豐綠色走廊

  (圖片來源:台中縣觀光旅遊導覽網)

    東豐綠色走廊位於台中縣石岡鄉,舊名東豐鐵路(東勢支線),建築於民國四十七年,是台灣山線鐵道上的一條支線..

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自然生態之旅--高美溼地

    高美濕地位於大甲溪出海口,由於其間擁有相當豐富的有機物質,於是孕育了大量的底棲生物及鳥類族群,沙灘上更有許多和尚蟹群體爬行,河口處有清白招潮蟹及網紋招潮蟹..等,每每到了星期例假日總會有許遊客來此遊賞,享受全家人一起遊玩的樂趣...

(圖片來源:清水鎮公所全球資訊網)
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