全國夢N國小自然領域講師共備---彰化縣聯興國小

昨日(107.1.14)來自全國各地夢N自然領域國小組講師齊聚中部.為1月20及21日雲林共備做行前共識會議...

看到大夥兒從高雄-從苗栗-從台北乘坐高鐵不遠千里而來,心中真是感動莫名!!不為別的,只為教學,只為學習,只為專業,希望共備內容更切合現場教師需要,也導入12年國教所強調的素養,讓生活走入課室,讓知識走出書本,培養學生解決生活問題的能力...

雖然只有短短的二個小時,從彰化縣曾秋雲老師的教材教具分享-高雄市謝君偉老師的科學小玩具分享-高雄市莊婷媜老師的草莓大福-臺中市陳進旺老師的狗來福春聯-臺中市楊宗榮主任的彈珠山豬教具分享-彰化縣楊巽婓校長的水果咖啡招待,讓所有人不僅能夠共備,更能想享受大家準備的心意,這是一場滿足之旅~~身心靈的愉悅!!

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(圖片拍攝:講師群)

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生活中的科學---彰化縣特教研習中心

昨天(106.11.22)應彰化縣特教研習中心的邀請,前往擔任特教研習的講師,參與研習的教師(30位)大半都是特教老師(資賦優異類),於是我在課程設計上,多了許多需要老師相互討論及探究的地方,讓老師之間也可以彼此腦力激盪,擦出不同的教學火花...

 彰化縣是我初踏入教育界(87學年度新庄國小代課-88學年度培英國小代理)的教學場域,每每回到彰化縣我都是懷著感恩的心情,將自己在自然領域上的教學經驗與彰化縣教育夥伴分享,也是我對彰化縣教育界的回饋,教育是一種分享,是一項志業,是一項分享的志業...

 此次我規劃的主題為:生活科學-綠能科學-力的科學;從生活出發,結合領域學習,讓學生在課堂上學習到的知識-技能及態度能運用在生活情境中,並且解決生活所遭遇到的問題,讓108課綱的素養潛移默化的融入在教學分享裡頭...

  • 不插電的風扇

(影片拍攝:教務主任李順興)

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全國教師專業自主社群講師培訓---環球科技大學

上星期前往雲林縣環球科技大學進行為期三天的全國教師專業自主社群講師培訓,為明年度即將到來"夢的N次方"做準備...

這一次的參與,很高興認識許多新夥伴,在學教翻轉的路上,一起攜手同心-協力同行,大夥都感受到彼此對於教育的熱枕與執著,面對即將上路的108課綱更是將自己的認知與疑惑,在研習當中藉由彼此的腦力激盪,凝聚更多的教育能量,期望改變課堂的風景與教學習慣,形塑教育的共同願景...

"我說我做的,我做我說的",這是一個起心動念...每一次課綱的轉變,有人認為是教育翻轉的契機,也有人看衰這樣的課綱,但是不能因為不可能成功就不去改變,原地踏步,甚或靜觀其變,身為輔導員,有這個責任,有這個義務,帶頭起身,給願意改變的老師一個希望;誠如政忠老師所說的,縱使0.01向上的力量,也會改變整個教育的風景...

夢n講師培訓_171106_0048

(圖片拍攝:微笑相機)

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教育部教師適性教學素養與輔助平臺---金門研習活動(4)

今天(106.10.21)是到金門的第三天,一掃前兩天陰霾的天氣,今天是太陽高高掛,天氣是好到不行….

我們也在事前做足了功課,申請了擎天廳的參觀;金門最近的軍事防務慢慢解禁,許多軍事設施在以前都是嚴格管制的,現在都已經對民眾開放,不過仍要經過申請手續才能順利成行...

早上的兩個小時,我們都待在太武山營區,有專車接送,而且只要12元車資,就可以一窺鬼斧神工的擎天廳,值得!!

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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教育部教師適性教學素養與輔助平臺---金門研習活動(3)

在水頭碼頭,大夥有的純搭船,有的騎乘機車直接上船,這也是我第一次騎機車搭船,感覺滿新鮮的!!

從大金門的水頭碼頭大約30-40分鐘的時間即可抵達烈嶼鄉(小金門)的九宮碼頭,雖然今天雲量有點多,天氣有點涼,海面上的風浪算是小浪,沒有白浪滔滔的景象,一切都還好(賢庵國小校長解釋說)

在烈嶼鄉我們走訪了好幾個據點,每每都能遠眺對岸廈門市,每換一個景點讓我們越靠近對岸,這種感覺很微妙...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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教育部教師適性教學素養與輔助平臺---金門研習活動(2)

抵金第二天(106.10.20),也是本次計畫金門研習活動的重頭戲~~縣市交流!!

這次承辦縣市交流的學校是位於金城鎮的賢庵國小,參與此次的縣市學校代表都對因材網的實施過程及結果給予主辦單位許多的建議,目的就是希望好的平台能精益求精,除了讓第一線教師容易上手之外,對於學生的學習盲點更能有效的適性診斷...

這次參與活動的縣市學校代表在會中都一一針對因材網可以更好的地方提出各校的建議,讓整場會議下來,大家對於因材網的推廣及適用性更具信心...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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教育部教師適性教學素養與輔助平臺---金門研習活動(1)

這個計畫從去年的製作教學影片開始,到今年是推廣增能;大甲區德化國小是本計畫自然領域中部的中心學校,而種子學校計有三所,清水區吳厝國小-大甲區日南國小以及本校(大甲區華龍國小)...

教育部教師適性教學素養與輔助平臺(簡稱因材網)...

(一)網站說明:「適性教學」係指教學的過程能配合學習者能力與需求,作因應與導引式調整。教師可透過此輔助平臺適時掌握學生的學習需求,有效擬定適當教學方案,追蹤且評估學生學習狀況,增益學習效果,達成教學目標…
(二)網站內容:目前包含國中小國語文領域、數學領域及自然科學領域,課程教材、教學影片、診斷測驗及互動式教學輔助元件等…

因材網經過這幾次的推廣之後,在教師備課以及學生補救教學上,頗具成效,尤其適性診斷更是因材網與現有平台最大的不同,也是吸引參與研習教師的亮點所在...

為了讓全國實施因材網的各縣市教師有互相交流的機會,在上星期大家齊聚金門,針對因材網的內容大家集思廣益,希望讓因材網更精緻,更友善...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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暑假教師教材教法研習 part3---龍潭區雙龍國小

    暑假第3場(106.8.24)研習,地點位於桃園市龍潭區雙龍國小,這是學期末所敲定的約會,指名要來一場行動學習及科學饗宴,哇!!好大的方向喔,不過,這不就是目前華龍國小正在努力的目標嗎?!於是趕緊尋找講師,設計課程,雖然中間聯繫上有些小波折,這都無損我們想要前往雙龍國小的決心,因為…這是本校去年調往雙龍國小服務,楊筑卉老師的牽線!!
    筑卉老師在華龍國小兩年的時間,在推動班級閱讀上不遺餘力,邀請作家到班講座,讓學生近距離與做家有約,對談,班級學生的文章更曾經刊載在國語日報上,顯示筑卉老師的用心;值得一提的是,筑卉老師在評量試卷編制上更是用心,當時我是輔導主任,我無意間看到筑卉老師國語試卷的編製,令我相當驚艷,她已經將生活融入在命題裡頭,這不就是108課綱所揭櫫的融入生活嗎?!相當棒相當優秀的一位老師,也讓我印象深刻…
    去年因為個人的生涯規劃,調往桃園市雙龍國小,也間接促成這一次的約會^_^
    這一次的研習是由雙龍國小教師社群所舉辦,加上課發組馮婉珍老師的居中協調及全力協助,讓我深深覺得婉珍老師對於教學的投入與支持,行政支援教學在這次活動裡頭展露無遺,婉珍老師就是最佳行動示範,同樣身為行政,感受得出來著力相當深,再次謝謝婉珍老師,更高興認識你...

我也為這次研習規劃了三項課程~~~

  • 歡喜驚艷福木黃(植物染)---講師:輔導主任沈招馨
  • 動手玩自然---講師:教務主任李順興
  • 機器人程式設計與闖關在桌遊上的應用---總務主任許晏斌

1060824(圖片拍攝:教務主任李順興)

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暑假教師教材教法研習 part2---仁德區仁德國小

    暑假第2場次(106.8.18)的教師教材教法研習地點位於台南市仁德區仁德國小,這是台南市自然領輔導團針對自然教師專長認證所辦理的36小時研習,時間上與臺中市自然領輔導團辦理研習的時間相同(106.8.14~8.18),朝八晚五的研習,相當扎實…
    我所負責的課程是"教學評量概說",而且是最後一堂課程,下午1點到3點的課程著實是折磨人,不過,這次我加入了互動式評量,而且在課堂中利用投影片與教師們互動,讓下午的時間不至於被周公所影響…
    這次參加研習的教師大約60人左右,與臺中市研習人數差不多,但是台南市教師在自然先備知識及經驗上較為豐富,臺中市普遍是年輕教師為多,顯示自然領域教學上的年資對於先輩知識上是有影響的;不過共同的特徵是,教師對於教學的熱枕都是一樣的積極認真,所以說…教育上最美麗的風景是人,是身為人師的我們!!

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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暑假教師教材教法研習 part1---南區樹義國小

這個暑假接了三場教師共備研習的場次,第一個場次(106.8.16)就是本團的暑假教師教材教法研習,從8/14-8/18共五天時間,地點在南區樹義國小,內容是針對自然教學年資未滿五年的教師,進行共備研習…
本次參與研習的教師不僅僅是本市的教師,有許多是外縣市的教師,為數不少,顯示現場教師對於自然領域教材教法的需求,這也是這幾年在團裡所辦的研習當中我看到年輕教師最多的一次,我相當高興,教育就是要傳承,一代傳一代,希望未來能夠看到更多的年輕教師出現在共備研習裡頭…

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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教師週三進修研習~~彰化縣大園國小

昨天(106.3.29)應康軒出版社推薦,前往彰化縣埔鹽鄉大園國小進行學校週三進修增能研習....

彰化...對我來說,是教育界第二個故鄉,更有一種無法割捨的教育情感;想當年,一腳栽進教育圈就是到彰化縣代理代課,當時的每位老師對我是呵護有加,對於懵懵懂懂的我都能詳加指導;第二年的代課抵實習也是在彰化縣,學校更是給了我相當大的教學空間,也奠定了我在教育這條路上的教學根基...

所以,當康軒夥伴提出需求時,我立馬答應,這是我對彰化的情感,也是我必須的付出...

這一次給我的主題恰巧是我在臺中市初任教師暑假研習活動時的講題~多元評量;面對107課綱時的核心素養,如何能轉換成實務教學?這些核心素養的實務教學如何有效評測?更是國小教學現場關心的課題..

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(圖片拍攝:康軒夥伴)

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夢的n次方@苗栗~~育達科技大學

夢的n次方繼寒假在雲林場首發,第二場次在這兩天(3/4-5)轉戰桃竹苗中投區,將近1200位教師匯聚育達科技大學,進行為期兩天的共備...

一場大型的共備需要許多人力-物力-資源的投入,感謝苗栗縣政府-育達科技大學願意為第一線教育工作者提供這樣的場所,共同為教學現場的學生學習及教師本身專業知能的提升而努力.長達3-4個月的籌備工作,辛苦不在話下,相當感謝...

教育部潘部長更在開幕式當天親臨會場,為參與研習共備的教師加油打氣,潘部長看到這樣的教師自主性的專業成長工作坊能匯聚這樣多的能量也深受感動...

本次苗栗場次國小自然組分成AB兩班,A班由阿威ㄎ擔任召集人,B班召集人則由我擔任;兩個班的課程都不一樣,方便教師視需要來跑班共同學習...

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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自然科學實驗研究增能學分班---國立臺中教育大學 part4

   今天(105.8.24)是學分班最後一天,從早上8點開始一天的課程,今天的主題為"簡單機械"及"電路DIY",一早來,老師紛紛將心得報告交給我,因為張教授將研習教師分數的大權交給我,為了要有較客觀的標準,所以一律繳交心得報告(不過,能在暑假參加6天36小時2學分的學分班,每位老師都是100分了,真的)…
   簡單機械部分~~利用DIY科學玩具之後,再跟老師探討槓桿-滑輪-輪軸-齒輪及動力傳送的議題;尤其在學生比較有學習障礙的腳踏車及指甲剪部分,支點-施力點-抗力點位置的討論,進而到省力及費力的探討,經由教師彼此的互動及交流,對於簡單機械(力)的概念宥更深一層…
   電路DIY部分~~實際讓老師動手操作電池及燈泡的串-並聯,之後再跟老師探討電池的壽命及燈泡的亮度,最後再與老師分享電流急急棒的製作,一個電路如何完成串並聯>才能讓蜂鳴器及led同時發亮及鳴叫,這是電路的總複習,嘗試錯誤後的學習,學習概念才會更加深;由於是中午前的課程,時間都已經超過12點了,每位老師都還是要等到完成作品之後才願意用餐,精神著實令我相當感動!!

(圖片拍攝:教務主任李順興)

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暑假國小教師研習part5---臺師大進修推廣部

    這個暑假最後一場(105.8.23)教師研習,地點位在臺師大進修推廣部,參加人員大都來自北北基的自然領域教師,第一次這麼早(早上6:00)趕赴台北,也是第一次領教到台北同胞的開車技術,我實在遜色許多^_^
    這一場人數大約70人左右,教師背景8成以上都是非理工相關科系畢業,初任自然領域教師也不在少數,所以研習有其需求及必要性…
    本次與我搭配的是新北市鶯歌國小陳振威老師(阿威ㄎ),同時也是我們夢2的召集人;我設定的主題為"力的世界(磁力探討)及簡單機械",阿威ㄎ的主題為"地球的好朋友(太陽月亮星象單元)",期間與在場教師針對磁鐵大小對於磁力的影響討論甚多,教師也針對這個部分有許多自己的教學經驗與心得;阿威ㄎ的課程更是帶領教師實作與教學互動,將研習當做教學現場,讓研習教師實際演練一遍,這是雙向的備課,也是備課最具意義之所在…

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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自然科學實驗研究增能學分班---國立臺中教育大學 part3

    學分班的課程我的部分來到第三天,而今天早上的主題為奇妙的水實作與探討<三下>,讓老師實際操作水如何變成冰?水的冰點(凝固點)為0℃,所以要讓水結成冰,就必須讓溫度降至冰點下,而今天的實驗成果算是符合預期,大家都有讓水結成冰的結果展現;早上第二部分,結合天氣的變化<六上>單元裡頭雲霧霜露,老師讓塑膠量筒內的熱水所產生的水蒸氣吸附在線香所產生的煙霧粒子,試著模擬高空環境,嘗試製造雲霧的狀況;最後帶來結合奇妙的水(三下)單元裡頭所提到水往低處流的現象的科學遊戲…
    下午的課程為水的移動實作與探討<四下>,這個單元裡頭有三個重點活動,分別為毛細現象-虹吸現象-連通管原理;同樣準備這三種原理的操作器材,讓教師動手操作;之後帶來自動給水器-公道杯的科學器材及毛細現象的小盆栽製作…
最後分享一些在實驗之外的教材內容,畢竟實驗只是自然領域的一環,重點仍是單元內容的引導與探究,同時也與在場研習教師作經驗交流…

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(圖片拍攝:教務主任李順興)

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