自然科學領域教學模組臺中團隊第1次會議

    繼上學年"自然科學領域教學模組研發",經過一學期的教案編寫及試教,再經由小組之間的討論之後,今年延續上半年的成果,要編寫成教師用書及學生學習手冊,希望藉由大概念的統整,讓學習更趨系統化,並以12年課綱做為核心概念,這是第一次嘗試,也是對學生學習有益之事,值得去做…
   今天(104.5.8)邀請到中教大黃鴻博教授蒞會指導並給予兩個團隊適度建議,會中黃教授都是給與團隊正面及積極的建議,放手去做,做就對了…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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昆蟲家族(康軒版)---認識昆蟲 part1

    哇!!好噁喔…這句話普遍在第一次在上這個單元時學生的反應都是如此,雖然大大小小的動物隨處可見,但是看到毛茸茸的動物呈現眼前,真實感還是會令人感到驚訝!!
    此次的課程大部分時間都會在智慧教室進行,於是先前就先上網佈置教學情境,除了上課的PPT之外,另外附上動物素材30張,讓學生針對分派到的動物書寫其特徵,在經過小組合作學習,檢視其他組員的動物有何異同…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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彰師大"大眾科學日(全民科學日)"第一次籌備會

    彰化縣在每年5月份最後一個星期二訂為"大眾科學日(全民科學日)",由縣內所有小學同時舉辦科學闖關活動,其性質與本校所舉辦”親子科學遊戲嘉年華”相同,期望藉由科學闖關活動,培養學生科學概念及素養;此次由彰化師範大學主導,與臺中市11所小學策略聯盟,期望擴大縣市學校參與,今天(104.4.22)特地召開籌備會,討論舉辦的理念-時間及相關細節…

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水的移動(康軒版)---連通管

這個單元最後一個活動為連通管;連通管唯一底部相連的容器,意在讓學生觀察當水注入容器之後,不同容器水位上升情形及最終水位停止的相關位置;首先由單一軟水管開始,讓學生在軟水管裝七分滿的水,之後再移動兩端水管,觀察水管中的水位變化…

(影片拍攝:輔導主任李順興)

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水的移動(康軒版)---虹吸現象

上午(104.4.2)辦完親子科學遊戲嘉年華之後,下午緊接著是四年級的自然課,今天又要來玩水了!!前一節課的毛細現象已經讓學生玩得不亦樂乎,今天完全讓學生自主學習,果真,學生按照自己的學習模式及生活舊經驗,讓課堂學習變得更有趣^_^

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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華龍國小兒童節系列活動之二---紙飛機大賽

    華龍國小兒童節系列活動第二彈~~第二屆家長會長盃紙飛機大賽於今天隆重登場;有鑑於第一屆新棟大樓地下室環境因素,無法讓學生有效發揮,於是此次分為兩個場地舉行,創意造型獎於中庭進行評審,也讓學生能就近觀賞其他同學的作品,而優異技術獎則於風雨操場舉行,希望寬敞的空間能讓學生盡情施展,果然,終於有突破性且令人瞠目結舌的成績出現,請看下列報導…

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(圖片拍攝:教務主任許晏斌&資訊組長李宗欣)

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華龍國小第五屆親子科學遊戲嘉年華---因緣隨緣

    華龍國小一年一度的親子科學遊戲嘉年華來囉!!今年的嘉年華有一點不一樣,首次有外校參與,而且還是學齡前兒童,那就是位於本校學區的優生幼兒園;此次優生幼兒園參與本校兩項兒童節系列活動,分別為4/1紙飛機大賽及4/2親子科學遊戲嘉年華,希望首次的國小參訪活動,能為優生學童留下新鮮刺激的深刻印象...

(計畫編擬:輔導主任李順興)

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華龍國小第二屆家長會長盃紙飛機大賽

   各位小朋友,紙飛機大賽又來囉!!想要折一隻屬於你自己的紙飛機,自由的翱翔於天際嗎?你的機會來了,104年4月1日星期三在華龍國小風雨操場隆重登場,獎品豐厚,人人有獎,心動了嗎?趕緊報名,等你來挑戰...

(計畫編擬:輔導主任李順興)

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單擺計時工具實驗後探究

   單擺計時工具操作在今天(104.3.12)告一段落,學生對於操作都躍躍欲試,當然,操作之後的統整歸納就相當重要,畢竟所得結果的數據到底有什麼樣的含意?如何解釋數據在單擺計時上的意義?現在就讓我們來探討一下吧!!

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(圖片後製:輔導主任李順興)

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信望愛文教基金會國中小合作學習方案

    寒假期間接獲教務處通知,本校所遞送參與信望愛文教基金會國中小合作學校專案計畫申請通過,接下來就是錄製影片及規劃試題,每一知識節點製作一支影片以及15道題目(易-中-難個5題),由於上學期個人也參與臺中教育大學知識節點適性診斷分析工作,與信望愛文教基金會所要求的東西一模一樣,就連影音錄製軟體(camtasia)也是相同,基本上沒有什麼難度...
   不過,中教大專案自然領域的知識節點是以一項能力指標為一項知識節點,底下再細分幾項小節點,與這次自然的知識節點要求較為不同;況且影片中教大要求10張ppt(含首頁與結尾),所以錄製時間大致在2~3分鐘左右,此次要10分鐘的長度,於是教學內容就顯得相當重要…

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(教材編製:輔導主任李順興)

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南投縣國教輔導團自然與生活科技領域72小時研習講師

    上星期四(104.1.29)前往南投縣中興新村光復國小擔任國教輔導團自然與生活科技領域72小時研習講師,主題為"教學評量概說",這是我第二次造訪中興新村,第一次是去年燈會時來過一次,此次由於沒有太多的人潮以及燈會作品,感覺整個中興新村好舒服好悠閒,讓人彷彿置身世外;而這次的研習是央團許彩梁老師的推薦,也趁此讓我再次整理這十幾年來在教學評量上的資料,也是教學歷程的總回顧…
    臺中團也在去年在西區忠明國小辦理自然領域初任教師36小時的研習活動,受到參與研習教師相當大的迴響,今年寒假南投縣及台南市也接續辦理研習活動,這也是教育部未來在自然領域認證所要走的方向,也希望自然領域教師在自然教育現場更多資源,更多自信…

(教材編製:輔導主任李順興)

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『葵海農場』校外生態教學後記

    去年12月帶領本校六年甲班全體師生前往在地休閒農場『葵海農場』進行校外生態教學,至今仍對這樣的活動感到相當嚮往!!因為每每想到學生臉上所展現的笑容,深刻感受到身為教育工作者最重要的責任~~"傳道-授業-解惑",不同的教學場域具有不同的教育意義,重點是教師的引導,希望藉由這樣的校外教學達到不同於教學現場制式化的課堂教學,讓學生不再覺得刻板,內容活潑化-生活化-趣味化…
    像這樣的活動,除了行前教學計劃書的繕寫,知會學校相關行政單位,發放家長同意書取的家長同意之後,再依據臺中市校外教學活動注意事項為每位參加的師生投保旅遊平安險之外,另外須於校外教學結束後實施學習評量,期使學生透過這樣的校外教學能獲得計劃書所欲達成的教學目標…
    當拿到六年甲班張君瑋老師給我學生的學習單之後,心裡十足的感動,所得到的回饋也是滿滿,顯示校外生態教學對於學生來說具有正面的學習價值,相當值得推廣…

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交通工具與能源(康軒版)---陸上交通工具的構造

三年級上學期最後一個單元"交通工具與能源",本單元著重在知識內容的傳達及生活實際工具的體認,在還沒有上這個單元內容之前,我設計一個情境,讓學生分組合作學習~~~

  • 陸上常見的交通工具有哪些?
  • 這些交通工具主要構造為何?
  • 這些構造主要功能為何?
  • 它如何讓交通工具產生動力?
  • 不同的交通工具有沒有相似的地方?

利用智慧教室的平板做網頁搜尋--找尋圖片--下載圖片--開啟S note做編輯--於圖片書寫交通工具構造--存檔--教師與學生互動(上述情境)

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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校外教學資源整合---『葵海農場』生態校外教學

     入冬第一波寒流差一點打亂這一項規劃已久的行程,因為此次生態校外教學地點位在葵海農場,鄰近西岐海邊,若是寒流加上風勢,深怕學生一不小心身體會因此而受害,幸好今天天氣稍稍回暖,風勢也還在可接受範圍,真是天公作美,讓此次校外教學得以順利進行…
   之所以引進校外教學資源主要是透過外部資源,讓學生嘗試不同於體制內的校外教學,體制內校外教學礙於現實及主客觀因素,讓校外教學無法發揮它實質的意義,此次資源整合,我特地規劃在地行程,由學生在地生活開始,先認識本身生活社區,再逐步擴大範圍,藉由這樣的校外教學可以讓學生豐富的學習,讓教學更貼近生活…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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遊戲中帶領小學生認識科學---李順興老師

    上午(103.1.22)帶完中教大兒童科學冬令營之後,中午和科技部(原國科會)特約記者江心怡小姐有一場訪談,訪談內容主要是將自己這幾年在科普教育及推廣科學活動上的心得及在這段期間個人的所得或是遭遇到的困難做分享;這次江小姐是應科技部科教處張小姐請託採訪,為的是建置科技部科普點子王…
    國科會科普點子王是從102年7月份開始建置,目的是希望將國內許多中小學老師熱血投入科普教育的事蹟介紹給廣大的讀者,而我也相當榮幸能登上此網頁,能將自己在科普教育以及科學活動的經驗藉由這樣的平台分享給所有教育夥伴以及讀者,是多麼幸福的一件事,而我也樂意接受!!

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