行動學習計畫標竿學習---雲林縣斗南國小

    行動學習計畫今天(105.5.4)的外埠參訪前往雲林縣斗南國小,斗南國小在行動學習上已經有四年的經驗,大方向著重在閱讀及作文上,以及學校專屬的創客教室;在斗南國小退休教師劉宏龍老師帶領之下,在班級間已經蔚為一種風氣,縱使劉老師在今年二月份退休,仍然會固定回到學校與現職教師做互動及經驗的傳承,這點很重要!!
    一個計畫的承接不是問題,問題在於這樣的計畫能否持續?能否一棒接一棒?校長的支持與行政團隊的資源挹注更是重點中的重點,115年的老學校有著最創新且新穎的教學模式,這樣的落差很大,卻深深吸引著我,老學校擁有新觀念新作法,不僅校長的教學觀念要迎接上時代,行政團隊的適時協助及教師間的領頭羊及教師的教學都是促使這間百年學校不斷向前進相當關鍵的因素…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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能源科技教育種子教師諮詢會議---大甲區德化國小

    今天早上前往德化國小召開本年度能源科技教育種子教師諮詢會議,會議中針對今年的推廣以及示範教學做宣導,我也申請了一場學生場次的示範教學...
    雖然能源教育不是領域也不是議題,但是能源是生活中的必須,如何融入在課程裡頭,讓學生體驗能源的存在及了解在生活上對於能源的依賴,甚至減少對於能源的需求,讓有限的能源持續提供人類生活上的便利…

(影片拍攝:輔導主任李順興)

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黃頭鷺(牛背鷺)

    記得小時候在爺爺奶奶家,常看到牛的背上停著一隻小鳥,橘黃色的頭部及鳥嘴煞是顯眼,最近上班途中,在苑裡交流道下的邊坡上,再次看到牠的蹤跡,承承還跟我說牠們好漂亮喔!!
    承承口中漂亮的鳥就是牠…"黃頭鷺",又因為常常停留在牛背上,所以又稱為"牛背鷺";黃頭鷺是唯一會隨著季節改變體色的鷺鷥鳥,冬天時全身轉為純白色,到了繁殖季節時,頭部會轉為橘黃色…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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臺中市第二屆全民科學日闖關活動---研習工作坊

    臺中市今年預計在105年5月17日(二)舉辦第二屆全民科學日闖關活動,此次活動由彰師大及臺中市教育局共同主辦,全市25所小學在同一天在學校由畢業班同學設計活動關卡,服務學弟學妹,以科學闖關活動來認識科學,了解科學進而喜歡科學…
    今天(105.4.22)是全民科學日前的研習工作坊,由所有申辦學校共同出攤,在彰師大活動中心內擺關,不僅展現學校的關卡內容,更可學習其他學校的優點,一整個上午是熱鬧洋溢,這就是科學的迷人之處…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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黃胸藪眉(藪鳥)

    前陣子跟家長會及志工隊前往溪頭一日遊,在遊玩前,特地上網搜尋一下當地的生態…
    話說東北有三寶:"人身-貂皮-烏拉草",溪頭也有三寶:"黃胸藪眉-白尾鴝-黃胸青鶲",所以很期待能夠有緣一見,果真,終見其廬山真面目…
   黃胸藪眉又被戲稱為溪頭老鼠,只要有食物的地方,牠就會出現,下次造訪溪頭時,不訪稍停一會兒,或許牠就會出現在你眼前喔^_^

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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教師專業發展評鑑---觀課記錄(水的移動)

教師專業發展評鑑---觀課記錄(水的移動)

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教師週三進修講座---豐原區南陽國小

    這學期第二場教師週三進修地點在豐原區南陽國小,同時也是我主任儲訓班的師傅校長楊朝銘校長所服務的學校,很榮幸可以到桃園以南最大學校(104學年度教育局核定101班)進行講座,希望藉由自己在自然領域上的教學經驗與在場的教師做雙向交流,讓科學遊戲融入自然領域教學,將生活帶入課堂,進而培養學生解決生活中所遭遇的問題…

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(圖片拍攝:南一出版社謝漳豪主任)

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教師專業發展評鑑---觀課教案(水的變化)

教師專業發展評鑑之觀課教案(水的變化)

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國教輔導團自然領域國中小聯合例會---后里區月眉國小

    本學期第一次國中小聯合例會地點在后里區月眉國小,主任督學劉朝芳親自蒞臨指導,對於自然領域的表現多所稱讚,希望未來能夠在本身職能及輔導現場教師上多所著墨,以展現輔導團的專業…
    會中除了頒發104年勤耕獎狀,也對本學期所有行事做逐一確認...
    例會第二部分邀請許鴻龍老師做生態攝影的增能研習,阿龍老師所帶來的裝備都令在場的輔導員驚訝不已,也學習到許多影片製作及剪輯的甘苦經驗談,收獲滿滿…

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(圖片拍攝:程文香老師)

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教師週三進修講座---太平區光隆國小

   昨天(105.3.2)應南一出版社之邀,前往太平區光隆國小參加教師週三進修講座,主題為:"科學遊戲在自然領域的應用";事前瀏覽一下光隆國小網站,才得知有三位同期同學(教務-學務-總務),感覺實在是太幸福了!!於是帶著愉悅的心情與在座參與研習教師分享自己在自然領域教學上的經驗…
   在研習期間,順便與在做老師分享目前107課綱的爭議與推行之後對於小學的影響,接下來的動手實作更是老師們停不下來的課堂…
   "動手玩科學-玩出大能力"藉由與教師的互動與經驗交流,讓這樣的活動能傳承,讓學生在做中學,與生活連結,培養解決問題的能力…

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(圖片拍攝:南一出版社謝漳豪主任)

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104年臺中市戶外教育計畫---葵海農場

    104年臺中市戶外教育計畫最後一場次~~~葵海農場,葵海農場位於大甲區匠師的故鄉休閒農業區,園區內尚有許多處生態農場可供選擇;會再度造訪葵海農場,一方面是在地化,希望學生對於自己所處的生活環境能有進一步的認識,一方面是上次的經驗讓我深刻了解學生對於戶外學習的需要,這樣的學習是最貼近學生的生活~生活即學習-學習即生活~
    每次看到學生在這樣的外部資源引進之下,所獲得的快樂與滿足,讓我感受到這樣的計畫對於學生來說是正面的,而且其所蘊含的教育意義是潛移默化的,身為行政主管,有這個責任及義務為小華龍爭取更多的資源及學習機會,拓展學生的學習視野,奠定戶外學習的基石…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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104年臺中市戶外教育計畫---赤腳ㄚ生態農場

     今天(104.12.15)教師晨會後接連召開兩項會議(特推會及關懷委員會),會後趕緊檢查車輛,因為今天是戶外教育計畫第三場次---二年級的生態學習之旅"赤腳ㄚ生態農場";為因應不同年齡層的學生,在規劃戶外教育上,地點及屬性都必須納入考量,但唯一堅持的是~~學生的學習,學生是否能藉由這樣的戶外教育得到不同的體驗,而這樣的體驗能否與學生的生活相結合,這是考量的重點…
     或許是第一次踏出學校的教育場域,二年級學生顯得相當興奮,迫不及待的心情溢於言表,引頸企盼這次的戶外教育,相對的,我也希望這次的戶外教育可以為二年級師生們帶來不同於以往校外教學的經驗…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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104學年度第1學期入班觀課記錄---四乙自然

104學年度第1學期入班觀課記錄---四乙自然

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104年智慧節能計畫---能源戶外教育

    為了執行這次計畫,在送概算時就已經開始規劃戶外教育的行程,因為臺中市本身就有一座全世界最大的火力發電廠(臺中火電廠),著眼於在地化學習,所以電廠必須要去了解,畢竟學生如果沒有特別的需求,很少有機會前往電廠參觀,甚至是藉由導覽人員深入了解電廠的興建始末及發電過程;而德化國小是本市能源科技中心,又鄰近本校,所以趕緊請託李永烈校長能讓本校前往能源標竿學習,李校長更是慨然應允,實是感謝;之後再由計畫總領隊沈招馨主任就細節部分與德化國小磋商,於是一天的能源戶外教育就此確定…
    能源教育在國小部分在自然領域曾提及相關的單元為"運輸工具與能源",不過都是點到為止,而能源教育衍生相關的議題為環境教育,藉由能源教育達成節能減碳,以服膺環境教育的目標,所有的教育看似單獨成立,卻是環環相扣,如何整合,就看教師要給學生什麼樣的一個學習了…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)

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104學年度第1學期入班觀課記錄---六甲自然

104學年度第1學期入班觀課記錄---六甲自然

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