五月 16, 2013

101(下)觀課記錄

台中市華龍國民小學101學年度入班觀課記錄
 
教師姓名:  蘇玉婷   任教班級:  六年乙班   

任教科目:數學 課程名稱:怎樣解題(二) 課程內容:年齡問題

觀察者:張君瑋 觀察日期:102.05.16 觀察時間:9:20至10:10

評鑑指標與檢核重點

計分

表現事實

摘要敘述

結果

適用

待改進

滿

 

 

A-3精熟任教學科領域知識

1

2

3

4

在此節能複習基準量與比較量的舊經驗

A-3-1正確掌握任教單元的教材內容

 

 

 

v

 

 

 

 

A-3-2有效連結學生的新舊知識

 

 

 

v

 

 

 

 

A-3-3結合學生生活經驗

 

 

 

v

 

 

 

 

A-4清楚呈現教材內容

1

2

3

4

呈現教材內容有組織有條理

A-4-1說明學習目標或學習重點*

 

 

 

v

 

 

 

 

A-4-2有組織條理呈現教材內容

 

 

 

v

 

 

 

 

A-4-3正確而清楚講解重要概念、原則或技能

 

 

 

v

 

 

 

 

A-4-4多舉例說明或示範以增進理解

 

 

 

v

 

 

 

 

A-4-5提供適當的練習以熟練學習內容

 

 

 

v

 

 

 

 

A-4-6設計學習情境啟發學生思考與討論

 

 

v

 

 

 

 

 

A-4-7適時歸納總結學習重點

 

 

 

v

 

 

 

 

A-5 運用有效教學技巧

1

2

3

4

有效使用單槍投影及電子書

A-5-1引發並維持學生學習動機

 

 

 

v

 

 

 

 

A-5-2善於變化教學活動或教學策略

 

 

 

v

 

 

 

 

A-5-3有效掌握教學節奏和時間

 

 

 

v

 

 

 

 

A-5-4有效使用教學媒體或電腦網路

 

 

 

v

 

 

 

 

A-5-5根據學生個別差異調整教學

 

v

 

 

 

 

 

 

A-6善於發問啟發思考

1

2

3

4

能使用班上學生進行舉例,以淺顯的例子讓學生易於思考

A-6-1設計由淺而深的問題引導學生思考

 

 

v

 

 

 

 

 

A-6-2發問後待答時間適當(三秒以上)

 

v

 

 

 

 

 

 

A-6-3發問後能針對學生回答繼續延伸問題

 

 

v

 

 

 

 

 

A-6-4聽答後能歸納整理學生的回答

 

 

 

v

 

 

 

 

A-7應用良好溝通技巧

1

2

3

4

口語清晰、音量適中

A-7-1板書正確、工整有條理

 

 

v

 

 

 

 

 

A-7-2口語清晰、音量適中

 

 

 

v

 

 

 

 

A-7-3教室走動或眼神能關照多數學生

 

 

 

v

 

 

 

 

A-8 善於運用學習評量

1

2

3

4

書寫習題時,能適時至行間巡視學生的學習情形

A-8-1依實際需要選擇適切而多元的評量方式

 

 

v

 

 

 

 

 

A-8-2適時檢視學生的學習情形

 

 

 

v

 

 

 

 

A-8-3根據學習評量結果分析學習成效*

 

 

v

 

 

 

 

 

A-8-4根據學生評量結果調整教學*

 

 

 

v

 

 

 

 

A-9達成預期學習目標

1

2

3

4

學生理解後能運用所學概念與技能進行解題

A-9-1學生學習專注

 

 

 

v

 

 

 

 

A-9-2學生能理解運用所學概念與技能

 

 

 

v

 

 

 

 

A-9-3學生能理解並悅納與學習活動有關的價值觀念

 

 

 

v

 

 

 

 

B-1建立有助於學習的班級常規

1

2

3

4

學生上課時均能專心聽講並適時參與討論

B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定

 

 

 

v

 

 

 

 

B-1-2維持良好教室秩序常規

 

 

 

v

 

 

 

 

B-1-3適時增強學生的良好表現

 

 

 

v

 

 

 

 

B-1-4妥善處理學生不當行為

 

 

 

v

 

 

 

 

B-2營造積極的班級學習氣氛

1

2

3

4

教室佈置能適時更新,與教學單元相配合

B-2-1布置或安排適當的學習環境*

 

 

 

v

 

 

 

 

B-2-2 營造良好和諧的師生互動關係

 

 

 

v

 

 

 

 

B-2-3引導學生進行同儕合作學習

 

 

v

 

 

 

 

 

 

給教學者的話:

課前準備用心,上課有條有理,

唯給予學生候答的時間較為不足,

但整體而言是一堂內容精采的課。



Posted by lupin75117 at 17:45  迴響 (0)引用 (0)一般

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