土司上的黴菌到了第二次上課時

開始有些變化

有的上面出現黑點、有的出現粉紅點、有的出現綠點

同學們也開始露出既驚訝又嫌棄的表情

於是我請他們開始學習計算黴菌生長的面積

如果將一塊吐司切成四等分 那麼不同片吐司生長的面積大約為多少

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接下來我便發下「黴菌生長實驗設計學習單」讓各小組可以開始討論

學習單

學習單上的實驗目的、操縱變因、控制變因在習作上都有練習過

因此書寫上並不困難

比較陌生的是實驗假設與應變變因,這裡就花了較多的時間引導並讓同學去發想

完成了前面這幾個項目,後面寫起來就沒那麼困難了

因此這幾次的自然課 除了一邊觀察發霉中的黴菌

並將觀察記錄畫在這張紀錄紙上 等到最後完成的時候

同學們都相當有成就感

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最後就是將學習單謄寫到海報上面

並分組到台上報告他們實驗的設計與結果

看到他們一組一組小心翼翼地捧著海報

到台上試著說出自己的【傑作】時

這二個禮拜的探究實驗教學

總算看到花開綻放的模樣了!

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吐司最後一次觀察時的模樣:

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