十一月 19, 2012

101.11.19教學心情

今天早上心情很差,有幾個學生該完成的功課沒完成,用『沒帶、忘了、不會』當做藉口,前兩項是不值得原諒,連基本的『作業』都無法『自我負責』,不知道還能承擔什麼?而『不會』就必須確認了,問了他們幾個問題,其實都可以透過上課所記下的方式完成,其中一位還是放學後留在教室的學生,以不會作為『藉口』令我難以忍受、令人失望!自己如果完全沒動力要學習,我覺得留下就是浪費時間。

還好下午佑威讓我心情好多了~雖然他的計算能力不好,前陣子在幫他補一些三年級的東西,我想唯有將以前的洞補起來才是真的對他有幫助。今天的作業(扇形的周長和面積)對他是有點難度的,但是透過問題的提示,發現他的觀念是逐漸進步的,大部分都是正確的,只不過計算能力還是太差,所以只要求他將解題的過程列式,先將思考的流程確定,計算的部份慢慢要求。

這種補救教學需要耗費許多時間做一對一的教學,而且必須長時間累積,我覺得這些事我願意做,願意在課後留下來教他們,但是我需要讓我繼續下去的動力,那就是:學生想學的心。


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要改變孩子的學習習慣真的不容易,不過發現鼓勵的效果真的會大過責備!今天有幾個孩子開始會認真的想想以前從不肯想的問題,我想願意嘗試就是一種進步!

我覺得當老師其實很容易滿足的,看到孩子們進步就是最大的回饋!加油

Posted by  cc428 at 20/11/2012, 22:02

老師:加油!您的用心是孩子的福分~~請不要灰心,也請不要縮手.....孩子將因您的專業及用心而愈來愈進步!請加油~~~

Posted by  Amy at 20/11/2012, 13:38

李老師加油~你是最棒的老師

Posted by  政宏 at 20/11/2012, 12:27
 
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