元月 24, 2014

103.01.21台中教育大學寒假兒童科學營~聲音

這次的主題是『看歷史做科學』,希望能介紹科學史或是科學相關的歷史,我選擇介紹兩位有關於『聲音』實驗的科學家『托里切利』和『波以耳』。我還蠻喜歡這兩位的關聯,非常適合用來鼓勵學生發揮想像力並且實證『牛頓』的經典名言:「如果說我看得比別人更遠,那是因為我站在巨人的肩膀上。」(If I have seen farther than others, it is because I was standing on the shoulders of giants)P_20140121_114530

義大利物理學家托里切利(Evangelista Torricelli, 1608 – 1647)在當時提出了一個想法,認為聲音是以空氣當做『介質』來傳遞,曾經設計了一個實驗,希望證明鈴聲無法在沒有空氣(真空)的狀態下傳遞,但是因為當時的技術無法達到完全的真空,所以一直沒法證明這個假設。後來英國的物理學家波以耳(Robort Boyle,1627~1691)發明了抽氣機,重做托里切利的實驗,將裝有鈴鐺的玻璃罐抽成真空,證實了當出托里切利的想法是正確的!他是進行嚴謹的科學實驗先驅,被稱為近代化學之父。

我也鼓勵孩子們,勇敢的提出自己的想法,也許對於現在會被認為是荒誕不羈的想法,說不定在未來是可能被實現的,擁有『自由』的想像力是很重要的!

我帶了三個和聲音相關的活動:叩叩樂、紙炮、傳聲筒。聲音.ppt

第一個活動『叩叩樂』(材料每人底片盒或是養樂多瓶x1、橡皮筋x2、迴紋針x1、風箏線約30cm),對於1-3年級的孩子來說,感覺並不容易,所以有幾個孩子嘴上一直掛著好難喔~其實我不喜歡這樣的哀號,所以半鼓勵半提醒他們:抱怨不會進步,想辦法解決才會成長。我覺得從小就該有這樣的觀念,沒有人天生就會,認真學的人就會。一旁的幾位助教協助示範,順利的完成了,開始展現笑容。
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第二個活動『紙炮』(材料每人牛皮紙x1、影印紙x1、報紙x3),一邊帶著他們看摺紙的方式,也同時實際帶著他們一個步驟一個步驟的摺,完成第一個後,我希望他們比較不同的紙所發出的聲音有何不同?很多孩子做完後發現有些紙張發出的聲音比較低沈、有些比較結實、有些很大聲卻容易破、、、等,我不想告訴他們答案,這個他們自己有辦法找出來。IMG_1303IMG_1304IMG_1305IMG_1309IMG_1310IMG_1311

第三個活動『傳聲筒』(材料每人紙杯x2、風箏線約3m、木片x2、原子筆x1),這更簡單了,發完材料,講完操作過程,他們就自己完成了,我只要協助那些線綁不緊的孩子即可,一下子大家完成就開始說秘密了。有人發現如果線鬆鬆的,比較聽不清楚;有人發現拉緊線後,繩子彈動的聲音會變大;還有人發現只要將兩組的線纏繞成十字,一個人講話,其他三個人都可以聽到、、、等,他們會自己去發現一些現象並分享。最後我將孩子帶到了室外,拉了將近30m的線,讓孩子們實際體驗遠距離傳聲,回教室後再與他們分享日本所做的一個傳聲筒實驗後結束了三個小時的課程。IMG_1313IMG_1314IMG_1315IMG_1317IMG_1318


引用URL

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