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百變的水課前引起動機---漂浮的迴紋針、水霧製造機

     水的形態多變,又是地球上所有生物仰賴的養分之一,它真是多變!!有固態的冰-液態的水-氣態的水蒸氣,像天上下的雨,飄的雪;地上流的水;南北兩極的冰,都是水的化身,雖然型態有所不同,但是本質都是水;而且水對學生來說有莫大的吸引力,恰巧先前又設計一連串水的科學魔法,所以囉!!第一節課就先讓學生來玩玩水吧!!

(圖片拍攝:輔導主任李順興)


這次為小朋友帶來的水的科學魔法有四種;兩種由教師演示,兩種由學生動手操作...

教師演示:公道杯神祕噴泉

學生動手操作:漂浮的迴紋針水霧製造機

水的科學魔法一 漂浮的迴紋針

材料:透明水盆、迴紋針

科學原理:水的表面張力

 

要讓迴紋針漂浮在水面上,真的是一件不容易的事;小朋友一開始也都不相信鐵製的東西怎麼會飄在水面上,不過,試就對了...

每個人都迫不及待的動手,紛紛下手,殊不知,越多人下水越不容易,經過提示之後,再試看看...

終於,成功啦!!!當迴紋針真真實實的漂浮在水面上,學生是暨興奮又驚訝,興奮的是我成功了,驚訝的是迴紋針真的飄起來了...

 

水的科學魔法二 水霧製造機

材料:吸管*2、透明塑膠杯

科學原理:白努力原理

 

先讓學生試著把水吹出來,學生吹得滿臉都是,但是臉上充滿著幸福的笑容^_^

 

我吹,我吹,我吹吹吹!!!水還是吹不出來耶...

最終,老師提示吸管的放置相關位置...

終於!!水花吹出來了...

 

跟學生玩真的是一件相當快樂的事,不僅學生快樂,老師看到學生奮力的態度,老師也相當快樂!!不過,最讓老師感到欣慰的事是,學生操作完一件科學遊戲時,像老師詢問這是什麼原理?此時的學習是主動的,是學生從心底所引發的內在學習動機,這才是身為人師的我最樂意見到的,很高興今天的第一節課帶給我的幸福感...

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