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遊戲中帶領小學生認識科學---李順興老師

    上午(103.1.22)帶完中教大兒童科學冬令營之後,中午和科技部(原國科會)特約記者江心怡小姐有一場訪談,訪談內容主要是將自己這幾年在科普教育及推廣科學活動上的心得及在這段期間個人的所得或是遭遇到的困難做分享;這次江小姐是應科技部科教處張小姐請託採訪,為的是建置科技部科普點子王…
    國科會科普點子王是從102年7月份開始建置,目的是希望將國內許多中小學老師熱血投入科普教育的事蹟介紹給廣大的讀者,而我也相當榮幸能登上此網頁,能將自己在科普教育以及科學活動的經驗藉由這樣的平台分享給所有教育夥伴以及讀者,是多麼幸福的一件事,而我也樂意接受!!

2014-12-12_153040


緣起

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102.11.25科技部科教處張小姐的一封郵件,開啟了這一次的機緣,讓個人的教學生涯再添一筆記錄~~

而他們是從部落格(ㄚ興の自然教學網)上找尋到我(可見資訊是無遠弗屆的),這也證明了自己在部落格的經營及科學教育的推廣上獲得了一些肯定…

剛開始自己也在猶豫是否接受這樣的邀訪,畢竟比自己更專業,對科普教育著墨更深的教育夥伴大有人在,自己只是在盡一份教師最基本的工作,要說對科普教育推廣有何貢獻?還真是談不上,不過換個角度想,能將自己的經驗做分享,若是能對科學教育有些許幫助,又何嘗不是一件快樂的事呢!!

不滅

自從90年接任行政工作開始,自己的自然教學生涯就此展開…
很享受在教學當中與學生的互動,尤其前幾年都是擔任高年級自然科任,學生在上課時的互動是對自己最大的回饋,也期許自己在能力範圍之內,能夠給予華龍的小朋友們更多不同的學習體驗

95年有這個機緣能夠進入國教輔導團,對個人的專業知能以及責任來說,逐漸加深加重,在輔導團裡頭更是自己在教學領域及科普教育推廣的啟蒙地,催促自己在教學上,在科普的推廣上有一份的責任,這是對華龍的義務,也是對學生的責任及本身的教育使命!!

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去年11月的邀訪,遲滯今年才接上,與江小姐的郵件往來將近20封,目的就是為了讓採訪內容不僅有所收獲更希望能將老師現場的科普活動帶進採訪中,也恰巧今年接了一場中教大的活動(兒童科學冬令營) ,也才有今天的午餐訪談;

訪談

和江小姐對話內容從~~

  • 個人的經歷:

1.自退伍後考上師資班談到最近通過的主任甄選,彷彿是現階段自己教學經歷的總回顧,當下才遽然驚覺自己在從事教育這條路比起正科班的師培生還要曲折,或許正因為有這樣的經歷才使得自己更加珍惜這份工作,更期許自己能在教育這個場域對有所發揮…

  • 科學教育與科普活動:

2.自己目前在自然領域裡頭有些成長應回溯到90年參加研究所(中教大自科所)甄試,在研究所學習到理論及實務的背景之後,更加深自己對於自然領域的鑽研及對學校自然領域課程發展的自我期許:直到95年有幸進入國教輔導團自然領域,才真正開啟自己的科普之路;

在輔導團裡頭累積近8年的經驗,這些寶貴的經驗都是日後我在推動科學教育最大的後盾與資源

  • 個人的心得與收獲:

3.在推動科普教育上,在學校自95年起即開始推動校內的教師週三進修以及學生的期末科學競賽,加上近幾年所推動的兒童節系列活動~~親子科學遊戲年華,目的就是希望透過校內的推廣形成風氣,讓自然領域形成校內主流..

  • 傳承:

4.除了個人在推動科普活動及自我增能之外,希望將這些經驗傳承給新進教師或是對於科教方面有興趣的同仁,讓這樣的經驗能永續相傳;畢竟教育是一份分享的事業,沒有分享的教育只能自我獨享,無法揮揮教育分享的價值與意義...

省思

教育是很快樂的一件事,在快樂的同時也提醒自己,不要因為工作的安逸而忽略了積極求知的重要性,況且在資訊爆發的今日,學生所能獲得及吸收的管道比起那時候的我們多太多,連知識內容的深度也比起以往的我們深太多,教師若是只用以往的知識來面對現今的教育,在未來恐怕會不敷學生所求…

用以前的教學方法來教育現在的學生去適應未來的社會”這句話是我在主任甄選時所讀到的一句話,不過卻也深深的影響我在未來的教育,教師若是在教學生涯沒有持續的進修或是定期的學習,其實是一件相當可怕的事,因為你一直在輸出(output)沒有相對的輸入(input),當你的能量持續的流失,沒有補充相對的能源,老師只有耗弱自己,這對教師本身甚至對學生來說,都是不公平的…
回顧自己以往,不論是在學歷(碩士學歷)的取得或是行政積極度(主任甄選)上都是華龍近十幾年來的主流,在推動校內科學教育或是科普活動更是不遺餘力,目的就是希望藉由本身的正面態度及行為影響有志一同的教育夥伴,讓學校能夠朝氣蓬勃,展現該有的活力…
教師必須精進教育才能前進”期許自己未來在華龍的日子裡,繼續發揮自己最大的能量,讓自己的這股熱情盡情展現,因為對於華龍以及小華龍們有一份義務與責任在,這是順興肩上的使命與責任,我…樂意承擔!!

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