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交通工具與能源(康軒版)---陸上交通工具的構造

三年級上學期最後一個單元"交通工具與能源",本單元著重在知識內容的傳達及生活實際工具的體認,在還沒有上這個單元內容之前,我設計一個情境,讓學生分組合作學習~~~

  • 陸上常見的交通工具有哪些?
  • 這些交通工具主要構造為何?
  • 這些構造主要功能為何?
  • 它如何讓交通工具產生動力?
  • 不同的交通工具有沒有相似的地方?

利用智慧教室的平板做網頁搜尋--找尋圖片--下載圖片--開啟S note做編輯--於圖片書寫交通工具構造--存檔--教師與學生互動(上述情境)

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)


學生利用平板的APP編輯(S note)之後,可以儲存成為自己個人的學習歷程檔案,它是一本記錄個人的學習檔案,也是教師在做動態評量時可以參考的依據…

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在平板操作期間,學生對於步驟仍有諸多疑義及不熟悉的地方,只要教師指導一個人之後,它便是小組的小老師,它可以影響其他成員,合作學習自此展開…
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在完成每組每個人的檔案之後,接下來由教師與學生做互動,拋出情境問題與小組成員做探討,期間,先指定小組成員回答,其他夥伴可以加以補充,這時候可以發現情境問題在這樣的互動之後,可以歸納成小組的結論,這是教師引導之後由小組獨立完成的情境問題,不僅學生當學習主體,教師只要在一旁引導,即可獲得最大學習效果…

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