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水的變化(翰林版)---水和冰

   水的變化這個單元重點在學生實作觀察後與教師之間的互動討論,希望在實驗之後,引發學生的好奇心及學習動機,讓學生可以主動的詢問並經過團體同儕間的引導與合作學習,達成課堂主體性的建立…
   學生的學習離不開生活,所以將生活帶入課堂,以實際的生活現象與學生做互動與討論才能培養解決問題的能力,這才是學習…

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(圖片拍攝:輔導主任李順興)


今天的課程單元是水和冰,先從五張生活照片(河水-下雪-融冰-下雨-露水)與學生做討論,探討自然界中水存在有不同型態…

河水-下雨-露水-下雪-融冰

  • 相同點:都由水所組成(本質都是水)
  • 相異點:河水-下雨-露水(液態)、下雪-融冰(固態)

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教師與學生之間的互動討論…

 

操作一 不同型態水的觀察

實驗名稱:不同型態水的觀察

實驗器材:透明塑膠杯2個、培養皿1個、水、冰

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觀察結果:

1.液態的水會隨著容器形狀不同而改變

2.固態的水無法隨著容器形狀不同而改變


操作二 自己做冰塊

實驗名稱:自己做冰塊

實驗器材:夾鏈袋、溫度計、透明燒杯、冰塊、鹽

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動手實做…

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將夾鏈袋裝水後放入溫度計,放置於透明燒杯後將冰塊放入夾鏈袋周邊並觀察溫度計刻度變化…

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溫度計顯示為攝氏零下一度…

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每一組實驗結果頗令人滿意,夾鏈袋中的水全部結成冰塊(學生對於此實驗結果都很驚訝!!)

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實驗後的透明燒杯杯壁結成白色的霜,順便來個補充學習…

 

實驗結果:

1.水遇冷會變成冰(水的冰點為0℃)

2.水變成冰的過程稱之為『凝固』

圖片1


操作三 溫度對冰塊的影響

實驗名稱:溫度對冰塊的影響

實驗器材:透明玻璃杯3個、冰塊、熱水、溫水、冷水

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熱水-溫水-冷水(由左至右)三個杯子中分別放入大小相同的冰塊各一塊…

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左邊燒中冰塊最快融化,中間次之,右邊冰塊融化最慢…

 

實驗結果:

1.熱水對於冰塊的融化速度最快,溫水次之,冷水最慢

2.冰塊融化速的快慢的因素~~溫度

3.冰塊周遭溫度越高,融化速度越快;反之,則慢

圖片2

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