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創客教育結合能源教育跨域協作

期末(107.6.25)的空檔,是讓學生學習更多學知識及概念的最佳時機,沒有課程進度壓力,沒有評量的束縛,也是學生學習加乘效應的時間點...

這一次將創客教育結合能源教育,課程一開始,先讓學生有了能源教育的先備概念之後,再透過組裝GIGO所研發的能源教育套裝模組,經由動手實作的過程及結果,學生之間團隊合作為首要,人際關係的增進也是完成任務的因素之一...

學生組裝完成之後,興奮的拿到太陽底下,期待結果,但是當成品無法移動或是車子會為什麼倒退?立即開始群組討論,直到完成所有指令,這些都是學生完成,這時候,學生是學習的主體,自發-互動-共好也在此時完全展現...

(影片拍攝:教務主任李順興)


這一屆學生的能力遠超乎我的想像,基本上GIGO的組裝,須包含簡單機械的概念(輪軸-齒輪)-空間的概念...等,這些都是五年級學生尚未學習的領域,但是他們卻可以一步步拆解,完成指令...

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各組分組帶開...

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車子無法移動,大夥索性在太陽底下討論並嘗試解決,終於,第一組完成第一項指令...

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太陽能鏟土機...這是大夥共同努力的成果!!

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太陽能蒸汽火車...第二組完成!!

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太陽能單螺旋飛機...第三組完成!!

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這一組學生真是厲害!!也是第一組完成長扇風力發電機的組裝並完成發電測試(LED發亮)

 

很享受學期末這樣的的教學與學習模式,教師負責引導,其餘的學習及問題解決全部交由學生自己,學生也能完成最後的作品並完成測試...

這兩節的課程真是棒!!

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