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106學年臺中教育大學自然科學實驗研究學分班(台中班) part3

時間來到第三天(107.7.18),一開始我分享了一項科學遊戲"飛行的種子";利用回收紙製作類大葉桃花心木種子的造型,往上拋飛至最高點,往下墜落時,因為其構造的關係,紙種子會旋轉;這個遊戲在三年級第一單元"植物的身體"可以當作吸引動機,也可藉機讓學生認識種子及其構造…
早上課程從"空氣與燃燒"開始,氧氣的製備在課程單元裡頭是使用雙氧水加胡蘿蔔丁,其一天我特地前往超市購買了胡蘿蔔-金針菇-鈴薯-蘋果等四樣物品,讓各組來探究,究竟能讓快速催化雙氧水的物品有什麼共同的特徵或屬性?
在老師努力切丁,動手實作下,每一種物品的實驗結果都在眼前呈現…
胡蘿蔔及金針菇的催化效果最好,馬鈴薯次之,蘋果最後,顯示不是只有胡蘿蔔是唯一催化雙氧水的物品,金針菇相較之下,不僅價格便宜,催化效果也是相當顯著!!

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(圖片拍攝:教務主任李順興)


其實老師在課堂可以嘗試將根莖類-葉菜類-果實種子類多樣的物品讓學生實作,進而統整實驗結果,讓學生自己去發現,不但有趣又富有探究精神,在教學的互動也會比較活潑…

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接著,我拿出8點就前往宅急便據點裡取的物品~~乾冰!!由於不是在學校,保存及運用的時間點很難拿捏,索性自己前往領取...
乾冰是固態的二氧化碳,凝固點相當低(-78.5℃),在常溫下極易昇華(從固態直接變成氣態的過程)...
而乾冰的教學,我從五感體驗開始引導老師,看得-聞的-摸的,對於乾冰是什麼感覺;接著請老師以塑膠滴管滴水到放置於塑膠培養皿的乾冰上,觀察變化(由於乾冰常溫下大量昇華,表面有多極小微粒的粒子,呈現類奈米現象,所有滴下的水滴都變成圓滾滾的水珠,從乾冰表面滑落,而不會附著在乾冰上)...
琉璃仙境:將乾冰丟入裝水的塑膠杯中,乾冰因接觸水大量昇華,情景猶如置身人間仙境...
乾冰噴泉:將寶特瓶瓶蓋鑽一小洞,裝水後將乾冰放入,蓋上寶特瓶蓋,因為壓力關係,大量乾冰氣體從小洞噴出,猶如噴泉般...
乾冰砲彈及乾冰汽水因為乾冰量不夠,只能留待下次…

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接下的課程我著重在實驗小細節的實作與提醒…
毛細現象:利用現有教具,快速建立學生的概念...

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熱對物質的影響:固體的熱脹冷縮,課程單元以酒精燈燃燒銅球組,第一次燃燒銅環,接著觀察銅球是否能穿過銅環;第二次燃燒銅球,接著觀察銅球是否能穿過銅環(p.s燃燒後的銅球建議以濕毛巾降溫,不建議直接放入冷水中降溫)

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第三天課程的最後,我給大家的是科學素養評量,雖說評量,只是讓大家來玩評量,藉由互動式的評量模式,讓評量不再是冷冰冰的紙筆測驗,介紹了幾項APP(Quizizz,KAHOOT,Holiyo)老師都玩得不亦樂乎!!一邊玩評量,一邊也獲得相關的科學知識及概念…

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三天的課程告一段落,也謝謝張嘉麟老師給順興這樣的機會,可以跟第一線的自然教師共同學習成長…

接下來,58屆全國科展列車(107.7.19-27)啟動了,let’s go…

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