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科學創意趣味競賽活動後感

這幾年帶領學生參加外面所舉辦的科學相關競賽,常常讓我欲罷不能的原因是...看到學生的亮點!!

在學校我們比較重視的是學生的學業成績,我們希望保有學生該有的基本學力,以便在未來能有些與他人拚搏的競爭力,往往太過專注成績的結果就是忽略學生其他方面的能力..

Gardner的多元智慧即告知身為老師的我們,必須持續找出學生"多元"的不同面向,亦即學校應該提供不同的素材和不同的教學方法,讓不同的智能可以有發展的空間...

去年學校成立智創社團,除了要與學區國中做銜接之外,提供學生更多不同的展演舞台與學習體驗更是學校責任所在...

未來強調的是團隊合作,合作學習和人與人之間的關係,如:如何與隊員溝通達到共同的目標,為團隊爭取最佳榮譽...

在這一次的比賽影片當中,我看很受感動...

(影片後製:教務主任李順興)


宜慧拿著比賽用車進場,放到比賽桌子的那一刻,她似乎跟弘暘說了些什麼?
她是在提醒弘暘,注意再檢查一遍車子...

弘暘在裁判說明前,主動跟裁判說可以先檢查一下車子嗎?
這是我在賽前一直提醒隊員的,結構一定要再檢查一遍,不樣因為一時的疏忽造成遺憾,弘暘記住了,而且在沒有指導老師在旁的情況之下,主動跟裁判提及,讓我看了影片很是感動...

  • 在弘暘90秒的比賽裡頭,全神專注,一步一步照我們之前練習的步驟與方式,"穩"中求勝,毫不怯場的態度,是這一次致勝的關鍵;
  • 光廷在觀看弘暘比賽過程當中,一路屏氣凝神,深怕連一點的呼吸聲都會影響比賽結果,就在弘暘最後一個球推進洞之後,他大大的鬆了一口氣,結束了!!他看了看剩餘秒數,再計算一下,我們只花了31秒,耶!!有機會了...
  • 宜慧是此次競賽唯一的女生,希望藉由女生較為細心的特質,提醒操控手該注意的事項,她做到了...
  • 永光也是上次比賽的選手,安靜乖巧不多話,總是按照老師的指示做該做的事,也是大家能夠安心的指標...

這四位小朋友各具不同特質,集合起來造就這一次的優勝,過程中的團隊合作與互動更是獲勝的最大關鍵...

比賽結束了,希望學生能從中獲得不同於課室當中的學習與體驗;

而這樣的學習與體驗會在華龍不斷地延續下去...

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