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動保觀念與生命教育在國小教學現場實務觀

上星期接到一位記者來電,說是透過網路知道我是現職國小教師,教授自然領域,於是談了許久的話題,整段內容圍繞在動保觀念及生命教育議題之間的關係,以及這兩者在國小教學內容的衝突點...

其實在國小階段動保觀念與生命教育議題會有所衝突應該會是在飼養昆蟲單元,在之前教科書單元會以飼養家蠶讓學生觀察昆蟲的一生,因為家蠶從卵-幼蟲-蛹-成蟲約略一個月的時間,可以很快速地透過飼養觀察,讓學生體驗到生命的過程,但由於家蠶繁殖後所遺留下來的卵對於學生來說不容易處理,如果丟掉相對於生命教育又是反教材;於是,後來跟書商建議如果家蠶必須呈現在教科書上,可以不同的昆蟲實例輔以教學,讓家蠶遺留卵的問題得到解決...

近幾年來,飼養動物單元除了家蠶,還多了蝴蝶,讓學生的飼養觀察多了不同選擇,而且蝴蝶羽化後可以野放,對於命教育也是正面的教材…

謝謝國語日報記者李琦瑋的訪談與登載…

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