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評量後一章

    學期的總評量對學生來說是一大挑戰(因為範圍是第七冊全),此次的評量不僅以題組形式命題,更是評量學生在實驗過程中是否投注心力....


    學生總是對於可以動手的實驗感興趣,至於是否有將其中的重點及步驟牢記在心是一個疑問,於是此次的紙筆測驗以代替實作評量方式測驗學生對實驗步驟是否了解及清楚,實驗中所引含的科學概念能否完全吸收...
    評量結果不出所料,學生很難回答甚至答對率都偏低,沒有答案提示式的題目(是非題-選擇題-配合題),學生在答題上有一定的困難度,也很難答題完整,導致此次的分數不盡理想...
    但是評量的形式是多元的,更應該是多元的,假使此次評量的不理想而走回舊有的是非題與選擇題,便失去評量所要帶給學生真正的教育意義,評量是一種手段-主要目的是要評斷學生的學習程度是否精熟,倘若評量再換成另一種形式,學生一樣無法適應,如何能應付未來更多不同的測驗與評量...
    學習應該不斷進步,教師的專業更應該與日俱進,給學生更多的教育,更多的關懷,不同形式的評量才是教師更須思考的地方,教師能進步-能增長,學生方能受益...

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共 2 迴響 於 "評量後一章"

  1. ㄚ興 said: 盡力

    20/01/2007, at 20:13 [ 回覆 ]

    凡是盡力就是對自己最大的交代.
    老師知道你一直很盡力在準備自然科
    這次也不算失利,畢竟成績已經是名列前矛了
    再加油喔!!

  2. *侯教授* said:

    20/01/2007, at 07:22 [ 回覆 ]

    嗚..我比上次退步= = 可是..人家讀好多捏~吼..都沒有考出來= = {夠無言} 其他科都還算滿意..結果..出現自然..那就不是很滿意嚕!= =

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