« 上一篇 | 下一篇»

簡單機械(牛頓版)--動力的傳送

    學會了槓桿原理之後,接下來就是其原理的應用了,有了這些簡單機械,更需要媒介來傳送動力,來幫助我們達成預定的工作進度及目標,這兩節課,學生很開心的學習,因為可以玩水也可以組裝動力玩具,真正的在歡樂中學習...

        


~簡單機械--動力的傳送~

動力傳送的方式

  • 皮帶<固體>輸送帶、電扶梯、馬達、跑步機、刨冰機、印刷機、裁縫車
  • 齒輪<固體>:鐘錶、修正帶、電扶梯、腳踏車、電鋸
  • 鏈條<固體>:電扶梯、腳踏車、鐵捲門
  • 履帶<固體>:挖土機、坦克
  • 空氣<氣體>:風車
  • <液體>:水車

齒輪的特性

  • 相鄰兩齒輪相互咬合並傳送動力,其旋轉方式相反 
  • 相鄰兩齒輪以皮帶或鍊條相互嵌並傳送動力,其旋轉方式相同
  • 相鄰兩齒輪以皮帶或鍊條交叉嵌合並傳送動力,其旋轉方式相反
  • 大齒輪旋轉一圈,小齒輪旋轉一圈以上
  • 大齒輪轉一齒,小齒輪轉一齒

、腳踏車<齒輪>的計算

1:大齒輪有45齒,小齒輪有10齒,大齒輪轉4圈,小齒輪轉多少圈?

A:大齒輪圈數×大齒輪齒數=小齒輪圈數×小齒輪齒數

45×4=10×      □=18(圈)


~學習檔案~

(11) 迴響    (0) 引用   

共 11 迴響 於 "簡單機械(牛頓版)--動力的傳送"

  1. ㄚ興 said: 動力傳送

    15/03/2019, at 14:35 [ 回覆 ]

    動力傳送是指利用固體或液體或氣體的方式連結達到動力傳送的目的...
    像是
    1.腳踏車的鏈條連結大小齒輪達到腳踏車往前移動;
    2.風車的葉片因為空氣吹動獲得動力達到葉片轉動;
    3.水車因為水流或是水的重量獲得動力達到水車轉動

    換句話說...
    ---因為固體或液體或氣體的方式的帶動,讓系統獲得動力,使得工具能夠為我們工作,稱之為動力傳送
    ---滑輪組乃是利用定動滑輪不同特性的組合,讓我們能夠輕鬆的工作

    也就是說...
    腳踏車我們踩踏板,作用力在踏板上,大齒輪轉動後,藉由鏈條將動力傳送至小齒輪,讓腳踏車得以前進
    滑輪組則是利用定動滑輪的組合,利用繩索的一端綁重物,另一端利用人力往上拉動,達到我們方便工作

    所以我個人認為,滑輪組應該不算是動力傳送的範圍

  2. Leo said: 請問

    10/03/2019, at 17:25 [ 回覆 ]

    請問老師:工地經常使用的滑輪組是屬於動力傳送嗎?

  3. 謙謙 said: 厲害~不愧是老師呀!

    13/03/2016, at 21:39 [ 回覆 ]

    謝謝老師~幫了我好大的忙……真厲害^ ^

  4. 為什麼 said:

    16/04/2012, at 22:09 [ 回覆 ]

    感謝這位老豬"台語唷"的指點唷!!!
    度過考四
    希望老天替我加油了喔

  5. 123456 said:

    03/05/2008, at 10:02 [ 回覆 ]

    我懂了

    謝謝老師

  6. 阿欣老師 said:

    14/03/2008, at 09:45 [ 回覆 ]

    這位 [某某人]:
    你應該是來自桃園縣石門國小的朋友吧!你可能已經觸犯了公然侮辱罪。

    請注意你的用詞,若再有不雅的留言產生,我們會立即通知貴校校長予以處置。

  7. ㄚ興 said: 網路道德

    14/03/2008, at 09:33 [ 回覆 ]

    某某人:
    你的IP我已經取得,並且已經通知貴校相關人員
    你的蒞臨我很感激,不過,請注意你的修辭
    網路無遠弗屆,但是仍需注意你的用詞
    163.30.157.3

  8. 某某人 said: 娘

    14/03/2008, at 09:15 [ 回覆 ]

  9. Nydia said:

    12/03/2008, at 13:47 [ 回覆 ]

    好滴!謝謝老師!
    非常感激!

  10. ㄚ興 said: 壓力差

    12/03/2008, at 08:57 [ 回覆 ]

    Dear Nydia:
    水可以傳送動力確實是因為壓力差的關係...
    不過有一個前提:
    "壓力差"是因為我們人作功施予在這個工具上才會造成壓力差
    如果沒有外力施予,注射筒內的流體是不會移動,當然就不會傳送動力
    至於"壓力差"這個概念
    與其如此說,不如白話一點,說是"壓力不同"的結果
    小學生這個階段是不是比較容易接受這樣的概念
    壓力在小學是有提到(天氣的變化--大氣壓力)
    只要有重量的東西就會造成壓力的存在
    不過都只是稍稍帶過,若要深入探討,就必須將體積的概念納入,這樣對小學生會不會造成另外一種負擔
    在此建議你:
    注射筒內可裝有色水(便於觀察),兩支筒內體積相同
    後將一支注射筒推至一半,靜止後,讓學生說出兩支注射筒有何不同?
    讓學生說出注射筒內有色水的體積不同(即代表壓力不同),因為壓力不同,流體就能傳送動力(氣體同樣可以傳送動力喔!!)
    以下兩篇文章是我上康軒版"流體傳送動力"時的上課狀況,供你參考!!

    *http://plog.hlps.tcc.edu.tw/plog/post/56/2686
    *http://plog.hlps.tcc.edu.tw/plog/post/56/2689

  11. Nydia said: 關於壓力差

    12/03/2008, at 07:52 [ 回覆 ]

    Dear ㄚ興老師
    康軒六下第一單元簡單機械最後一部份
    是關於「流體傳送動力」
    這是討論水怎樣傳送動力
    其中有個實驗是利用注射筒活塞,
    來引導小朋友是什麼原因讓水可以傳送動力。
    答案應該是壓力差
    該如何簡單解釋壓力差,可以讓小朋友了解其意呢

    感謝老師

發表迴響

暱稱 (必要)

標題

個人網頁

電子郵件

 authimage 迴響驗證碼(必要)