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9553期國教輔導團自然與生活科技學習領域初階培育

      一連五天在豐原國教院的培育結束了(99.9/27-10/1),感覺像是插頭插上了電源,讓即將耗盡電源的我又充滿了能量;因為每當教書到一個階段,總覺得心理相當虛空,很不實在,而進修或研習成為我充電的選擇,但是進修及研習種類很多,如何能找到自己喜歡的主題,這是重點;此次的培育,讓我見識到相當多充滿教學熱情的夥伴及學校,在面臨日益嚴峻的教育環境當中,他們是如何突破困境,為自己的學校找出另一條路,一條屬於自己學校特色的路...


其間的課程令我最感興趣也最感動的是華南國小的"騎跡";

華南村位在古坑山系的邊緣,處於古坑鄉東南隅,面積5.1平方公里,而華南國小位在區域中心;從原本20多人的迷你小學在陳清圳校長帶領之下,如今已有60多人的規模,試想,在農村人口外流暨少子化的衝擊之下,能逆勢讓學生人數成長,不是光看表面的數字漂亮,是很難想像他們是如何花費精神及投注精力?讓原本面臨廢校危機的一所小學起死回生,一躍成為商業周刊的百大特色小學,這是多麼不容易的一件事...

似容易的事,其實最是不容易,因為看很簡單,...很難!!怎麼做?如何做?誰來做?光是起頭就是一件最困難的事,沒有一隻領頭羊的帶領,是無法激起成員間的共鳴的;而在華南國小,校長自己來,自己找資源,自己規劃課程,自己為學生上課,從"走讀雲林"到單車"遊讀花蓮",從一位校長的身上你可以看出更能感受他對學校的責任感及那一顆深愛學校的心;校長的"轉型領導"在他身上表露無遺,更是最佳寫照...

~每一年不同的課程規劃,唯一不變的是對這所學校及社區,更是對於這塊土地的熱愛~

這一堂課讓我學到很多,心理相當充實;越來越嚴峻的教育環境,需要的是個人心境的轉變及隨著環境的改變做適度的調整;少子化的教育環境,唯有創新學校特色,加強學校服務績效,營造溫馨的學習環境,發展適性教學,增加學校競爭優勢,建構一優質化校園,如此才能突破重圍,為學校爭取更多的認同及發展...

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