元月 03, 2014

入班觀課紀錄

®教學者:蕭 淑 娟®教學班級:班 ®觀察日期:1021114日®觀察者:周桂香

®課程單元(主題):假分數和帶分數的互換

入班教學觀察記錄表(A)

³學生的學習情形紀錄(請畫出班級學生座位分佈,標記座號,並紀錄學習情形)

clip_image001clip_image002clip_image003clip_image004clip_image005clip_image006clip_image007clip_image008clip_image009³學生的學習情形 (請P)

所觀察到學習情形(%)

80%

以上

80%

-

60%

60%

-

40%

40%

-

20%

20%

以下

投入學習

P

clip_image010clip_image011clip_image012clip_image013

專心參與課堂活動

P

回答問題

P

clip_image014clip_image015

對話或澄清迷思概念

P

練習技能

P

參與合作活動(討論、實作等)

P

clip_image016clip_image017clip_image018clip_image019clip_image020

寫作業或測驗

P

管理與活動轉換(管秩序等)

Pclip_image021clip_image022clip_image023clip_image024

社交活動(聊天、玩弄物件..)

P

無事做

Pclip_image025clip_image026

離開教室

P

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入班教學觀察記錄表(B)

³教師的教學情形

序號

檢核項目

優良

普通

待改進

未呈現

1

清楚呈現教材內容

P

£

£

£

2

運用有效教學技巧

P

£

£

£

3

應用良好溝通技巧

P

£

£

£

4

運用學習評量評估學習成效

P

£

£

£

5

維持良好班級秩序以促進學習

P

£

£

£

6

營造積極的班級氣氛

P

£

£

£

7

其他:

£

£

£

£

³<教學者自我省思> 我的同儕伙伴:周桂香老師王盈盈老師

數學科分數課程是很抽象國小四年級學生在學習數學領域中的分數概念時,常會感覺到困難且較不易瞭解分數的意義。進入假分數和帶分數互換時更是一大挑戰各家教科書都會在數學課本之外增加一本附件讓小朋友能人手一份教具可輔助理解如何利用合作學習及遊戲的方式,提升學生學習興趣,使學生於活動中認識及瞭解假分數和帶分數互換的概念,並在遊戲過程中能熟悉分數的計算能力,增進學生對於分數的正確概念是我一直在努力的目標。

在課堂上小朋友都能專注上課但是仍會因為桌上有很多分數板但略為分心不過在操作分數板時小朋友大多是認真且能在小組中互相觀摩學習我也在行間巡視時立即給予正確資訊或指正

小朋友在這一堂黏貼好的假分數和帶分數紙卡可以在下一節課進行配對遊戲不過在下課後逐一檢查紙卡仍發現幾份錯誤的紙卡日後在課堂上需再檢討訂正

表格參考來源:臺中市竹林國小

觀課照片

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引用URL

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