2014.01
02

一甲觀課記錄

pocky

觀察班別 一年甲班 教學時間 102/12/5(四)第一節 教學者 林靜凰
教學領域 數學 教學單元 第9單元加和減 記錄者 黃雅倫

一、教學設計與流程:

(一)引起動機: 玩加法心臟病遊戲讓學生專注(3分鐘)

請全班學生起立,老師使用心算練習卡教具,隨機翻出算式,讓學生回答。先說出正確答案的人就可以先坐下。

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(二)心算加減法練習: 算式找一找(5分鐘)

先請學生將課本上的題目練習一次,並將符合的算式用鉛筆圈起來

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*老師會巡視,觀看學生的練習情形

(三) 牛刀小試: 老師出題,並抽籤(姓名牌)請學生上台,寫出算式(30分鐘)。

為了讓每個學生都有上台的機會,因此可分加1次、減法2次進行,每次6人板書,沒抽到的學生也要在台下自己練習。

(1) 加法算式寫一寫(10分鐘)

請學生找出心算卡,上台將算式列出,並立即檢討與訂正

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*可以從答案中找出相關脈絡。(有人按照順序大小列出算式、有人將加數與被加數對換)

(2)減法算式寫一寫(20分鐘)

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*老師針對有錯誤的答案說明與指導

(四)歸納說明(2分鐘)

二、我看到的優點或特色:

(1)能利用遊戲引起學生學習的興趣。

(2)老師針對學生喜歡上台寫黑板的動機,讓小朋友上台寫出算式,每個人都躍躍欲試。

(3)老師也利用學生板書時間,巡視在台下動手操作的學生,是否也能找出老師提問的心算卡,並針對黑板上錯誤的算式做觀念的說明。

三、我覺得可以改進的空間:

(1) 老師使用加法心算卡玩遊戲,可以把前一題的答案蓋下,以免學生回答受影響。

(2) 對於比較慢回答出來的小朋友能給予鼓勵,增加其學習的動力。

(3) 因為學生程度不同,上台書寫的速度不一,時間不易掌控。可能因時間不夠,未對此節做歸納說明。

四、我建議的成長構想:

10以內的心算練習,除了在學校課堂上的學習外,也可讓小朋友將心算卡帶回家,和家人一起玩 (每天10題),訓練孩子們答題的速度。


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